educación

REPÚBLICA DE PANAMÁ
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
CENTRO SUPERIOR CULTURAL Y TURISMO
TECNICOSUPERIOR EN TECNOLOGIA EDUCATIVA


TECNOLOGÍA PARA EL APRENDIZAJE A DISTANCIA O CALIDAD DE SOFTWARE



FACILITADOR: JOSÉ SILVERA




FECHA DE ENTREGA
5 DE FEBRERO DE 2014
Análisis critico de la educación
La educación de un país representa, sin duda, una de sus instituciones Cruciales, no tansólo por las características que ésta reviste en términos de la Cobertura, planes, programas y formación de profesionales, sino fundamentalmente por los efectos que ella tiene, tanto en el ámbito de las personas envueltas en el proceso, como en el sistema social general. Teniendo presente que la educación llega a todos, ya sea por medios informales o por el paso transitorio o terminal en el sistemaformal, se transforma en un instrumento eficaz para el logro de propósitos variados.
"Educar es el más sagrado deber de los hombres..." Relevante es asumir la importancia de "Educar". Este es un proceso en el cual estamos todos involucrados, comienza en la familia y trasciende al aula como ambientes idóneos para la educación formal del individuo. Son protagonistas del "Educar" los padres, elestudiante, los maestros, la sociedad; pero el principal interesado debe ser el participante, quien con su empeño debe procurar mantener su nivel competitivo en las diferentes áreas del conocimiento. Aunque la realidad educativa de hoy se orienta a los nuevos paradigmas de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación), donde el interesado en aprender debe reforzar con elementostecnológicos su propio proceso de aprendizaje. Ya que se refiere a la creciente autonomía de las personas.
Hoy en día el docente no está sólo para enseñar algo en base a palabras de manera reproductiva, este debe además incorporar y hacer uso de la didáctica, como una herramienta educativa práctica para enseñar y que no requiere de mayores competencias sino más bien de pasión por enseñar y como enseñar. Yes así como nos encontramos en nuestras vidas con profesores que sólo se restringieron (y restringen) a enseñar con un libro al lado, escribiendo y explicando contra la pizarra, pero es así también como nos encontramos con una excepción que nos muestra la otra cara de la moneda como aquellos que si han preparado su clase y que a la vez se complementan con estrategias innovadoras para los alumnosy que si nos dejaron un aprendizaje significativo.
La infusión de tecnología a la sala de clases ofrece a los/las educadores/as la oportunidad de diseñar experiencias instruccionales encaminadas a explorar, crear y desarrollar al máximo su potencial profesional y el de sus estudiantes. Para lograr esto, el/la educador/a debe utilizar una combinación de estrategias y metodologías efectivas que lepermitan dicha infusión en sus prácticas diarias en la sala de clases.
El impacto de las TIC sobre la educación. Se centra en el estudio de los procesos de aprendizaje que tienen lugar como consecuencia de la participación de las personas en situaciones y actividades educativas caracterizadas por el uso de tecnologías digitales de la información y la comunicación.
Los nuevos medios audiovisualesentran en los centros educativos, aunque lo hacen como complemento de la educación escrita. Se habla de la necesidad de promover una alfabetización gráfica y visual. Ello se debe en buena medida a la entrada del lenguaje digital y a la posibilidad de que las diferentes tecnologías existentes puedan converger en un mismo sistema de codificación que además emplea soportes más fiables, más fácilesde transportar, más económicos y con mayor capacidad de almacenamiento.
Las TIC y en especial las redes de la información, han traído consigo un incremento espectacular de la cantidad y el flujo de la información y han facilitado no solo el acceso a la misma de sectores cada vez más amplios de la población, sino también la posibilidad de someter a un verdadero bombardeo informativo. 
La...