educación
Páginas: 2 (490 palabras)
Publicado: 16 de febrero de 2014
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN
CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL SAN PEDRO SULA
UPNFM-CURSPS
MATERIA: ASESORIA Y TUTORIA ACADEMICA
CATEDRATICA: LIC. MERLYN MALDONADOJORNADA DE CAPACITACION A MAESTROS “E.E.E.P.M.”
ALUMNAS: LOIDA BANEGAS
KIMBERLY AMAYA
SANPEDRO SULA, 5 DE MARZO 2010
La conceptualización de loque es el proceso de Asesoría y Tutoría Académica, se ha manejado de forma errónea dentro de nuestro ámbito educativo. Se ha considerado que la tutoría se relaciona exclusivamente con aquellas personasque hayan reprobado sus clases o lleven varias materias retrasadas tal sentido solo se trabaja al nivel de reforzamiento de las deficiencias que el alumno presente en estos caso.
Se puede decir queesto se comprobó a nivel general al aplicar un instrumento diagnostico en diferentes escuelas y colegios de la ciudad, la cual trataba de determinar el conocimiento que estos tenían sobre la verdaderafunción de la asesoría y tutoría académica. En tal caso, se encontró que la mayoría se refirió de forma errónea en respecto al concepto, por lo cual se considero necesario realizar una jornada decapacitación para los maestros con el propósito de informarles sobre el papel que desempeña el tutor-asesor dentro de la institución educativa.
Nombre del Proyecto: La tutoría: “Una alternativapara el educador”
Realizadores del proyecto: Alumnas de la clase de asesoría y Tutoría Académica.
Institución donde se realizo el proyecto: Escuela Pablo Menzel
Fecha: 5 de Marzo, 2010-05-06Hora: 8:00-12:00
Responsabilidades de los tutores
Además de cumplir con el perfil requerido, la División de Ingenierías espera que los tutores desarrollen habilidades que les permitan ser capaces decumplir con las siguientes responsabilidades:
Conocer los recursos institucionales para los apoyos de los Estudiantes, para orientarlos de la mejor manera posible, de acuerdo a la problemática...
CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL SAN PEDRO SULA
UPNFM-CURSPS
MATERIA: ASESORIA Y TUTORIA ACADEMICA
CATEDRATICA: LIC. MERLYN MALDONADOJORNADA DE CAPACITACION A MAESTROS “E.E.E.P.M.”
ALUMNAS: LOIDA BANEGAS
KIMBERLY AMAYA
SANPEDRO SULA, 5 DE MARZO 2010
La conceptualización de loque es el proceso de Asesoría y Tutoría Académica, se ha manejado de forma errónea dentro de nuestro ámbito educativo. Se ha considerado que la tutoría se relaciona exclusivamente con aquellas personasque hayan reprobado sus clases o lleven varias materias retrasadas tal sentido solo se trabaja al nivel de reforzamiento de las deficiencias que el alumno presente en estos caso.
Se puede decir queesto se comprobó a nivel general al aplicar un instrumento diagnostico en diferentes escuelas y colegios de la ciudad, la cual trataba de determinar el conocimiento que estos tenían sobre la verdaderafunción de la asesoría y tutoría académica. En tal caso, se encontró que la mayoría se refirió de forma errónea en respecto al concepto, por lo cual se considero necesario realizar una jornada decapacitación para los maestros con el propósito de informarles sobre el papel que desempeña el tutor-asesor dentro de la institución educativa.
Nombre del Proyecto: La tutoría: “Una alternativapara el educador”
Realizadores del proyecto: Alumnas de la clase de asesoría y Tutoría Académica.
Institución donde se realizo el proyecto: Escuela Pablo Menzel
Fecha: 5 de Marzo, 2010-05-06Hora: 8:00-12:00
Responsabilidades de los tutores
Además de cumplir con el perfil requerido, la División de Ingenierías espera que los tutores desarrollen habilidades que les permitan ser capaces decumplir con las siguientes responsabilidades:
Conocer los recursos institucionales para los apoyos de los Estudiantes, para orientarlos de la mejor manera posible, de acuerdo a la problemática...
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