educación

INTRODUCCION.

En el siguiente trabajo hablaremos de una problemática que atañe y el cual es un tema que causa mucha controversia en Colombia por su grado de importancia para la población y este es la: Educación. Para hablar de educación primero debemos definirla, por ello decimos que esta es el proceso de formación académica e integral del individuo, cuyo objetivo es hacer al hombre felizy una persona sana tanto mental, física como emocionalmente. En la educación se involucran ciertos factores como: La familia, el contexto, la sociedad, la escuela, el individuo, la comunicación (incluyendo la lengua y la cultura) y procesos de enseñanza o aprendizaje; los cuales son fundamentales para la formación de cada individuo.
En el año 2012, las pruebas pisa (Programa Internacional para laEvaluación de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico, Ocde) retaron la capacidad de los jóvenes de identificar estrategias para resolver problemas que pueden presentarse en su cotidianidad en cualquier contexto. Los colombianos, que en las pruebas de matemáticas, ciencias y lenguaje ya se habían ubicado en diciembre en un penoso puesto 62, entre 65 países evaluados, estavez ocuparon el último lugar entre 44 naciones que aceptaron responder este módulo.
Esta prueba despertó la angustia entre la población, ya que son alarmantes los resultados de la misma y haciendo una revisión del desempeño comparativo entre los asiáticos y los colombianos se muestra que mientras los primeros son capaces de aplicar en la vida real lo aprendido en la escuela y construir hipótesispara hallar soluciones ; los colombianos solo muestran buenos resultados en pruebas en las que deben interpretar información simple o aplicar lo que les enseñaron o aprendieron de memoria.
Mientras en las aulas colombianas se le da a la enseñanza un enorme valor a la transmisión de información poco sustancial y además se premia al estudiante por su memorización, en países como Corea se estimula elpensamiento crítico y el uso de los conceptos científicos en la vida cotidiana, y los niños trabajan en equipo en torno a un proyecto y con un propósito.
Es preocupante esta situación porque ya incluso países desarrollados sostienen que en este escenario no es posible pensar en Colombia como un país capaz de negociar en igualdad de condiciones con economías desarrolladas. Todo lo contrario,podemos quedarnos rezagados por un tiempo indeterminado.



EDUCACIÓN.


Las pruebas Pisa evalúan aspectos que en Colombia todavía no se trabajan en la gran mayoría de instituciones educativas. Es necesario volver a lo esencial que es promover en los estudiantes competencias elementales como saber leer con sentido crítico , estimular el pensamiento complejo a través de las matemáticas ya quesin eso es difícil que las personas analicen problemas y propongan soluciones; la manera como los jóvenes utilizan los conceptos científicos en su vida cotidiana.

En lugar de propiciar el desarrollo de competencias comunicativas esenciales en la vida como leer, escribir o exponer, seguimos enfatizando en cosas tan impertinentes para los niños como la gramática, los verbos y la ortografía. Losproblemas que se resuelven en matemáticas y ciencias son aterradoramente aburridos, mecánicos e irrelevantes. Y seguimos dedicados a transmitir informaciones tan insustanciales como los símbolos químicos, los accidentes geográficos o las fechas históricas, que nadie podría transferir a la vida cotidiana por lo impertinentes e irrelevantes para ser enseñados en pleno siglo XXI.


Pertinencia dela educación.

Se necesita un cambio de mentalidad de los maestros en su forma de enseñar áreas como estas: “Hay que dejar atrás la memorización; es importante permitirles a los niños dirigir su propio aprendizaje, diseñar sus propios experimentos y poner tareas más abiertas, complejas y a largo plazo”. Es importante motivar a los estudiantes a que se apasionen por aprender, lo cual es...