Educación
Páginas: 13 (3239 palabras)
Publicado: 24 de julio de 2010
Título del proyecto:
LA DOCUMENTACIÓN NARRATIVA DE EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS:
Un camino hacia la profesionalización docente
Responsables:
Lic. Sonia Patricia Ibrahim- sonia_patricia21@hotmail.com
Lic. Juan Emiliano Jara- juanemiliano@arnet.com.ar
Instituciones:
Instituto de Nivel Superior de Charata
Centro de Actualización e Innovación Educativa (CAIE) Charata
Año 2010
…y quées educar, sino acompañar a través de gestos amorosos casi imperceptibles para los otros, pero que marcan la diferencia entre unos y otros.
Resumen
Se trata de una experiencia enmarcada en los procesos de articulación entre el Centro de Actualización e Innovación Educativa (CAIE), el Instituto de Nivel Superior de Charata y Escuelas de distintos niveles de la localidad de Charata, Chaco,localidades vecinas y parajes rurales. La finalidad del trabajo fue fortalecer el trabajo colaborativo interinstitucional para dar respuestas a las demandas actuales de la formación inicial.
La propuesta, denominada “Escrituras pedagógicas”, intentó generar un espacio de encuentro entre alumnos del profesorado y docentes en ejercicio dispuestos a compartir tiempo, energía, pensamientos, esfuerzos,emociones, alegrías y pesares. Fue una invitación para contar historias vividas en las Escuelas y narradas por maestros/as y profesores/as, por directores y supervisores, y escritas por los alumnos del Instituto.
El trabajo propuesto posibilitó repensar la importancia de nuestra posición de garantes de ciertas condiciones educativas que habiliten “formas de encuentro que permitan reconocerse,espacios habitables, escuchas que permitan que otro hable, discursos que facilitan que otro sepa, se autorice, se interrogue, busque”[1].
Palabras Claves (categorías teóricas)
Formación docente – Escrituras pedagógicas – Trabajo colaborativo – Reflexión sobre la práctica.
Introducción
El proyecto de aula que se presenta se enmarca en el eje PRACTICAS PEDAGÓGICAS E INNOVACIONES.
Formaronparte de la experiencia, Rectora, docentes y alumnos del Instituto de Nivel Superior de Charata y docentes y directivos de los niveles Inicial, E.G.B. 1, 2 y 3 y Polimodal de la ciudad de Charata, localidades vecinas y parajes rurales.
El Instituto de Nivel Superior de Charata se encuentra inserto en una comunidad pujante, en constante crecimiento económico y también de ofertas culturales yeducativas.
Desde hace más de cinco años, la matrícula se viene incrementando significativamente con alumnos procedentes de distintas ciudades y parajes vecinos, muchos de ellos adultos y con otras profesiones de origen. Esto no enfrenta con una diversidad de necesidades y expectativas respecto a la formación. Gran parte del alumnado proviene de sectores sociales vulnerables que requieren desde lainstitución la implementación de propuestas que tiendan a generar puentes para afianzarlos en su formación y comprometerlos con sus futuras prácticas docentes, para ello decidimos conectarlos con prácticas de otros docentes en contextos diversos.
La estrategia propuesta fue “Las escrituras pedagógicas", dispositivo que a lo largo de dos años se fue consolidando y enriqueciendo con el aporte y compromisode docentes, directivos y supervisores de distintos niveles del sistema educativo de la Región.
La convocatoria fue abierta, se invitó a todos los directivos de los distintos niveles de las instituciones de la ciudad de Charata, localidades vecinas y parajes rurales, quienes luego transmitieron la propuesta a los docentes, y fueron éstos los que voluntariamente decidieron participar.
Si bienlos alumnos se forman para E.G.B. 3 y Polimodal, fueron convocados docentes de otros niveles porque lo que se pretendía era recuperar experiencias significativas y luego poder reflexionar sobre la importancia de los modos de intervención docente, de resolución de situaciones conflictivas, la importancia del compromiso con la tarea, entre otras.
La misma constituyó un doble desafío: para los...
LA DOCUMENTACIÓN NARRATIVA DE EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS:
Un camino hacia la profesionalización docente
Responsables:
Lic. Sonia Patricia Ibrahim- sonia_patricia21@hotmail.com
Lic. Juan Emiliano Jara- juanemiliano@arnet.com.ar
Instituciones:
Instituto de Nivel Superior de Charata
Centro de Actualización e Innovación Educativa (CAIE) Charata
Año 2010
…y quées educar, sino acompañar a través de gestos amorosos casi imperceptibles para los otros, pero que marcan la diferencia entre unos y otros.
Resumen
Se trata de una experiencia enmarcada en los procesos de articulación entre el Centro de Actualización e Innovación Educativa (CAIE), el Instituto de Nivel Superior de Charata y Escuelas de distintos niveles de la localidad de Charata, Chaco,localidades vecinas y parajes rurales. La finalidad del trabajo fue fortalecer el trabajo colaborativo interinstitucional para dar respuestas a las demandas actuales de la formación inicial.
La propuesta, denominada “Escrituras pedagógicas”, intentó generar un espacio de encuentro entre alumnos del profesorado y docentes en ejercicio dispuestos a compartir tiempo, energía, pensamientos, esfuerzos,emociones, alegrías y pesares. Fue una invitación para contar historias vividas en las Escuelas y narradas por maestros/as y profesores/as, por directores y supervisores, y escritas por los alumnos del Instituto.
El trabajo propuesto posibilitó repensar la importancia de nuestra posición de garantes de ciertas condiciones educativas que habiliten “formas de encuentro que permitan reconocerse,espacios habitables, escuchas que permitan que otro hable, discursos que facilitan que otro sepa, se autorice, se interrogue, busque”[1].
Palabras Claves (categorías teóricas)
Formación docente – Escrituras pedagógicas – Trabajo colaborativo – Reflexión sobre la práctica.
Introducción
El proyecto de aula que se presenta se enmarca en el eje PRACTICAS PEDAGÓGICAS E INNOVACIONES.
Formaronparte de la experiencia, Rectora, docentes y alumnos del Instituto de Nivel Superior de Charata y docentes y directivos de los niveles Inicial, E.G.B. 1, 2 y 3 y Polimodal de la ciudad de Charata, localidades vecinas y parajes rurales.
El Instituto de Nivel Superior de Charata se encuentra inserto en una comunidad pujante, en constante crecimiento económico y también de ofertas culturales yeducativas.
Desde hace más de cinco años, la matrícula se viene incrementando significativamente con alumnos procedentes de distintas ciudades y parajes vecinos, muchos de ellos adultos y con otras profesiones de origen. Esto no enfrenta con una diversidad de necesidades y expectativas respecto a la formación. Gran parte del alumnado proviene de sectores sociales vulnerables que requieren desde lainstitución la implementación de propuestas que tiendan a generar puentes para afianzarlos en su formación y comprometerlos con sus futuras prácticas docentes, para ello decidimos conectarlos con prácticas de otros docentes en contextos diversos.
La estrategia propuesta fue “Las escrituras pedagógicas", dispositivo que a lo largo de dos años se fue consolidando y enriqueciendo con el aporte y compromisode docentes, directivos y supervisores de distintos niveles del sistema educativo de la Región.
La convocatoria fue abierta, se invitó a todos los directivos de los distintos niveles de las instituciones de la ciudad de Charata, localidades vecinas y parajes rurales, quienes luego transmitieron la propuesta a los docentes, y fueron éstos los que voluntariamente decidieron participar.
Si bienlos alumnos se forman para E.G.B. 3 y Polimodal, fueron convocados docentes de otros niveles porque lo que se pretendía era recuperar experiencias significativas y luego poder reflexionar sobre la importancia de los modos de intervención docente, de resolución de situaciones conflictivas, la importancia del compromiso con la tarea, entre otras.
La misma constituyó un doble desafío: para los...
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