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MITOS Y REALIDADES EN TORNO A LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN LA EDUCACION

Hoy en día, una revolución tecnológica sustentada en el desarrollo de las tecnologías de la información, está modificando la base de la sociedad. Estas Tecnologías están integrando al mundo en redes globales. En pocos años, se han generado cambios importantes y constantes tanto económicos,políticos, tecnológicos y sociales que han creado una transformación de fondo en los roles sociales, la cultura, el conocimiento y la información, y son precisamente el conocimiento y la información, las dos palabras mágicas de este nuevo paradigma social.
Todo ello ha resultado un proceso de paso de la sociedad de la información a la del conocimiento, a consecuencia del rápido crecimiento delas tecnologías de comunicación, en la transmisión de la información, que afectan e impactan al mundo educativo.
Así pues, el contexto en el que funciona la educación ha cambiado y seguirá transformándose drásticamente. Por ello, la educación debe asumir una redefinición. Es necesario reflexionar sobre las posibilidades que las tecnologías de información ofrecen en el ámbito educativo. Ya que nodebemos olvidar, que la educación busca dentro de sus objetivos básicos la formación integral del ser humano, entendido como un ser de necesidades, habilidades y potencialidades que interviene en las Dimensiones Cognitivas (conocimientos) Axiológica (valores) y Motoras (Habilidades y Destrezas), para mejorar la calidad de vida.
Ahora bien, es importante considerar tanto el contexto como lasituación en que se dan estos cambios, ya que estas transformaciones afectan a la sociedad en todos sus procesos, no quedando fuera las instituciones educativas, por ello mientras éstas no contemplen cambios en los medios didácticos, quedarán fuera de la innovación, por lo que se deben someter a esta actualización, profesores, alumnos y padres de familia.
En este ámbito, es necesario hacer unrediseño educativo, con el fin de explotar las posibilidades de las tecnologías, desde un punto de vista didáctico, en donde se tomen en cuenta el papel de los docentes, las actividades educativas y los materiales adecuados para que haya una efectividad en los diseños, con el fin de lograr un aprendizaje constructivo, centrado en la motivación a través de nuevos ambientes de aprendizaje.
La nueva eratecnológica obliga a la educación a cambiar desde sus bases, para conseguir en los estudiantes una formación integral y como parte de ella, la habilidad de “aprender a aprender”, ya que hoy en día, una persona “educada” debe ser sobre todo y ante todo, flexible para adaptarse a nuevas situaciones, adquirir nuevos conocimientos y cuestionar viejos paradigmas, y no solo debe “saber”; la personaeducada debe tener la destreza, habilidad y deseo de aprender y adaptarse cada día al nuevo entorno.
La inteligencia no sólo radica en la capacidad de solucionar un problema, sino en la capacidad de adaptarse en un mundo compartido. Además, el estudiante de esta nueva era debe desarrollar habilidades que le permitan buscar, analizar, integrar y usar información de una manera continua einterdependiente, es decir, el aprendizaje del nuevo siglo no sólo debe ser dinámico y real; tiene que estar enfocado también a la creación de nuevo conocimiento.
Es por todo lo anterior expuesto, que debemos estar actualizados con los nuevos medios y tecnologías para no sufrir calamidades por la globalización y digitalización, que han transformado el modelo social, los aspectos de la información, elsaber y el conocimiento, que influyen en nuestro hábitos de relación, comunicación y forma de pensar.
Los maestros debemos estar actualizados en la tecnología que se usa en las acciones educativas, denominada actualmente tecnología instruccional, que se refiere al uso de programas computacionales y sistemas electrónicos para la enseñanza.
Actualmente se utiliza la tecnología instruccional para...