educación
Páginas: 2 (322 palabras)
Publicado: 1 de agosto de 2014
UNO DE CADA 4 MAESTROS MEXICANOS SE SIENTE POCO PREPARADO PARA ENSEÑAR
El estudio Talis 2013 de OCDE revela que 60% de los docentes no cuentan con apoyo de instructores para la mejorar su trabajodocente, en México el 24 % de los maestros no se siente preparado para realizar su trabajo, así lo reveló un estudio de la Organización para Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). Y es quede acuerdo con datos del reporte sobre la Enseñanza y el Aprendizaje (Talis) elaborado por la OCDE el 72% de los educadores no tienen acceso a programas formales de inducción y el 60% no posee algúnapoyo de tutoría por parte de sus instituciones. En el marco de la presentación de los resultados del informe Talis 2013, el jefe de la división de Innovación y Medición del Progreso de la OCDE, Dirkvan Damme dijo que los maestros en México trabajan en entornos desafiantes y se sienten menos preparados para hacer su trabajo.
Según el informe, casi la mitad de los profesores desecundaria trabaja en escuelas con 30% o con un porcentaje mayor de estudiantes que provienen de hogares desfavorecidos. Mientras el 60% labora en alguna institución educativa donde el director reporta una falta depersonal de apoyo, maestros calificados o con buen desempeño, por encima del promedio del Talis.
Asimismo, detalla que México es uno de los países donde un mayor porcentaje de maestros de secundariatiene preparación académica menor a la universitaria, equivalente al 9 %. Además, tiene la menor proporción de educadores que reporta haber completado una formación magisterial inicial entre lospaíses participantes de la prueba, el cual representa el 62 %. El reporte también muestra que el 81% dijo recibir retroalimentación sobre su enseñanza con base en el análisis de los resultados de laspruebas de sus estudiantes; en tanto, 82 % de la observación en la aula.
BIBLIOGRAFÍA
Talis ( 2013). Estudio Internacional de la OCDE sobre la Enseñanza y el Aprendizaje. Organización para la...
El estudio Talis 2013 de OCDE revela que 60% de los docentes no cuentan con apoyo de instructores para la mejorar su trabajodocente, en México el 24 % de los maestros no se siente preparado para realizar su trabajo, así lo reveló un estudio de la Organización para Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). Y es quede acuerdo con datos del reporte sobre la Enseñanza y el Aprendizaje (Talis) elaborado por la OCDE el 72% de los educadores no tienen acceso a programas formales de inducción y el 60% no posee algúnapoyo de tutoría por parte de sus instituciones. En el marco de la presentación de los resultados del informe Talis 2013, el jefe de la división de Innovación y Medición del Progreso de la OCDE, Dirkvan Damme dijo que los maestros en México trabajan en entornos desafiantes y se sienten menos preparados para hacer su trabajo.
Según el informe, casi la mitad de los profesores desecundaria trabaja en escuelas con 30% o con un porcentaje mayor de estudiantes que provienen de hogares desfavorecidos. Mientras el 60% labora en alguna institución educativa donde el director reporta una falta depersonal de apoyo, maestros calificados o con buen desempeño, por encima del promedio del Talis.
Asimismo, detalla que México es uno de los países donde un mayor porcentaje de maestros de secundariatiene preparación académica menor a la universitaria, equivalente al 9 %. Además, tiene la menor proporción de educadores que reporta haber completado una formación magisterial inicial entre lospaíses participantes de la prueba, el cual representa el 62 %. El reporte también muestra que el 81% dijo recibir retroalimentación sobre su enseñanza con base en el análisis de los resultados de laspruebas de sus estudiantes; en tanto, 82 % de la observación en la aula.
BIBLIOGRAFÍA
Talis ( 2013). Estudio Internacional de la OCDE sobre la Enseñanza y el Aprendizaje. Organización para la...
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