Educación

Introducción

En este trabajo, se hablara de las características y actitudes de los niños que cursan el grado de preescolar, como la forma en la que se produce su desarrollo, considerando que estopermitirá tener una mejor práctica educativa, y de esta manera poder fortalecer y desarrollar competencias en el niño.

Hablaremos del rango de edad que atiende la escuela, las actitudes ycomportamientos que tienen los niños al llegar al jardín tanto como su permanencia y al finalizar la jornada.

Como está organizado el personal docente para cubrir las guardias y llevar acabo las actividadescorrespondientes de cada uno y cuáles son los gustos o preferencias de los alumnos en cuanto a las actividades, como las desarrollan y de qué manera implementan las educadoras estrategias paracentrar la atención del grupo.

El tipo de interacción que existe tanto en el personal que labora en el jardín de niños y la interacción que mantienen las educadoras con los niños.

Y para finalizaralgunas de las opiniones que expresan los niños y padres de familia de su educadora.

Desarrollo

Se dialogó con la directora para saber el rango de edad de la población que es atendida y ellasatienden a niños desde 2 años y medio que son los más chiquitos hasta 5 años. El jardín de niños “Guadalupe Borja” atiene un grupo de primero, dos grupos de segundo, un grupo mixto de segundo y primero ydos grupos de tercer año.

Al principio del año escolar casi todos los grupos ya habían cursado años pasados o continuaban con sus estudios en el jardín, solo el grupo de primero y uno de segundoeran niños nuevos por lo que se dificulto un poco el trabajo.

La primera semana los niños más chiquitos de primera año lloraban mucho y aun no tenían una adaptación, por lo que al llegar al jardínellos no querían entrar, y se tuvo que permitir la entrada a los papas para que dejaran a sus hijos hasta la puerta del salón, todos los demás mostraban actitudes de felicidad llegaban, se despedían de...