Educación
Páginas: 6 (1406 palabras)
Publicado: 12 de octubre de 2012
UNIVERSIDAD DE CARTAGENA
CONVENIO CON LA UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
PROGRAMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
LICENCIATURA EN INFORMÁTICA
SEMESTRE VIII.
PROTOCOLO I
PERTENECE A: Deimer Daniel Domínguez Zabaleta
Tutor: Ubaldo Ulloque
FECHA: 13 octubre del 2012.
TEMAS POR TRATAR:
EL APRENDIZAJE ESCOLAR: DE LA DIDÁCTICA OPERATORIA A LA RECONSTRUCCIÓN DE LA
CULTURA EN EL AULA La didáctica operatoria.
La incorporación del concepto de cultura.
Aprender la cultura.
Cultura académica y cultura experiencial.
Realidad, ciencia y cultura.
Los espacios de conocimiento compartido en el aula.
CONCEPTOS PREVIOS
La didáctica operatoria.
Es la reconstrucción del conocimiento individual a partir de la reinvención de la cultura.
Didáctica: cienciaque auxilia a la Pedagogía para todo lo que tiene que ver con las tareas educativas más generales.
La incorporación del concepto de cultura.
Implica que el desarrollo del niño está siempre mediatizado por importantes determinaciones culturales.
Aprender la cultura.
Es un proceso de aprendizaje guiado, apoyado por el adulto, cuyo objetivo es el traspaso de competencias desde ésteal niño/a y así la ascensión paulatina de competencias y responsabilidades por parte del alumno/a.
Cultura académica y cultura experiencial.
La primera es la información que se da en la escuela y la segunda es lo que el alumno aprende en base al medio en donde se desenvuelve.
Realidad, ciencia y cultura.
El alumno se pone en contacto con los productos de la ciencia, pensamientosy el arte con la finalidad de incorporarlas como herramientas para el análisis y solución de problemas. Estás provocan que el alumno active los esquemas y precepción de su entorno.
Los espacios de conocimiento compartido en el aula.
Crear ese espacio requiere un compromiso de participación por parte del alumno y el maestro/a. el alumno /a debe participar y aportar sus conocimientos aligual que el alumno/a aporta sus conocimientos, intereses y así cada alumno/a comparten ideas y crean un debate.
NOCION REAL.
La didáctica operatoria.
La didáctica operatoria propone la reconstrucción de la cultura, como objetivo fundamental de la educación y la reconstrucción del conocimiento individual mediante el aprendizaje significativo.
Sin embargo en gran medida, la realidad denuestras escuelas sigue dominada por la cultura pedagógica tradicional.
Para cambiar esto, la educación debe centrarse en los niños en el actual estado de su desarrollo, los niños deben descubrir el mundo a través de su actuación directa sobre él, para esto la clase siempre debe de estar preparada donde la educación se oriente a los procesos autónomos y espontáneos de desarrollo y aprendizaje, deesta forma la enseñanza debe centrarse en el desarrollo de capacidades formales, operativas y no en la capacidad de transmisión de contenidos. El principio operativo más importante en la práctica educativa es primar la actividad. El niño/a debe descubrir el mundo a través de su actuación directa sobre él.
La incorporación del concepto de cultura.
En la incorporación del concepto decultura la humanidad es lo que es porque crea, asimila y reconstruye la cultura formada por elementos materiales y simbólicos. Las formas, colores, estructuras, configuración espacial y temporal de los objetos y sistemas físicos que componen el contexto de la experiencia espontánea o individual de los niños, a una intencionalidad social y cultural explicita.
Los procesos de enseñanza y aprendizajeen la escuela se producen fuera del contexto, sin referentes concretos y al margen del escenario donde tienen lugar los fenómenos que se tratan en el aula.
Aprender la cultura.
Para aprender la cultura de forma revelante y creadora, la herencia cultural de la humanidad se da durante el desarrollo evolutivo cotidiano, en el que los adultos guían el aprendizaje del niño. Los niños van...
CONVENIO CON LA UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
PROGRAMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
LICENCIATURA EN INFORMÁTICA
SEMESTRE VIII.
PROTOCOLO I
PERTENECE A: Deimer Daniel Domínguez Zabaleta
Tutor: Ubaldo Ulloque
FECHA: 13 octubre del 2012.
TEMAS POR TRATAR:
EL APRENDIZAJE ESCOLAR: DE LA DIDÁCTICA OPERATORIA A LA RECONSTRUCCIÓN DE LA
CULTURA EN EL AULA La didáctica operatoria.
La incorporación del concepto de cultura.
Aprender la cultura.
Cultura académica y cultura experiencial.
Realidad, ciencia y cultura.
Los espacios de conocimiento compartido en el aula.
CONCEPTOS PREVIOS
La didáctica operatoria.
Es la reconstrucción del conocimiento individual a partir de la reinvención de la cultura.
Didáctica: cienciaque auxilia a la Pedagogía para todo lo que tiene que ver con las tareas educativas más generales.
La incorporación del concepto de cultura.
Implica que el desarrollo del niño está siempre mediatizado por importantes determinaciones culturales.
Aprender la cultura.
Es un proceso de aprendizaje guiado, apoyado por el adulto, cuyo objetivo es el traspaso de competencias desde ésteal niño/a y así la ascensión paulatina de competencias y responsabilidades por parte del alumno/a.
Cultura académica y cultura experiencial.
La primera es la información que se da en la escuela y la segunda es lo que el alumno aprende en base al medio en donde se desenvuelve.
Realidad, ciencia y cultura.
El alumno se pone en contacto con los productos de la ciencia, pensamientosy el arte con la finalidad de incorporarlas como herramientas para el análisis y solución de problemas. Estás provocan que el alumno active los esquemas y precepción de su entorno.
Los espacios de conocimiento compartido en el aula.
Crear ese espacio requiere un compromiso de participación por parte del alumno y el maestro/a. el alumno /a debe participar y aportar sus conocimientos aligual que el alumno/a aporta sus conocimientos, intereses y así cada alumno/a comparten ideas y crean un debate.
NOCION REAL.
La didáctica operatoria.
La didáctica operatoria propone la reconstrucción de la cultura, como objetivo fundamental de la educación y la reconstrucción del conocimiento individual mediante el aprendizaje significativo.
Sin embargo en gran medida, la realidad denuestras escuelas sigue dominada por la cultura pedagógica tradicional.
Para cambiar esto, la educación debe centrarse en los niños en el actual estado de su desarrollo, los niños deben descubrir el mundo a través de su actuación directa sobre él, para esto la clase siempre debe de estar preparada donde la educación se oriente a los procesos autónomos y espontáneos de desarrollo y aprendizaje, deesta forma la enseñanza debe centrarse en el desarrollo de capacidades formales, operativas y no en la capacidad de transmisión de contenidos. El principio operativo más importante en la práctica educativa es primar la actividad. El niño/a debe descubrir el mundo a través de su actuación directa sobre él.
La incorporación del concepto de cultura.
En la incorporación del concepto decultura la humanidad es lo que es porque crea, asimila y reconstruye la cultura formada por elementos materiales y simbólicos. Las formas, colores, estructuras, configuración espacial y temporal de los objetos y sistemas físicos que componen el contexto de la experiencia espontánea o individual de los niños, a una intencionalidad social y cultural explicita.
Los procesos de enseñanza y aprendizajeen la escuela se producen fuera del contexto, sin referentes concretos y al margen del escenario donde tienen lugar los fenómenos que se tratan en el aula.
Aprender la cultura.
Para aprender la cultura de forma revelante y creadora, la herencia cultural de la humanidad se da durante el desarrollo evolutivo cotidiano, en el que los adultos guían el aprendizaje del niño. Los niños van...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.