educación

¿Qué dice Jean Piaget del desarrollo del Lenguaje del Niño y la Niña?
Piaget destaca el lenguaje como un instrumento de la capacidad cognoscitiva y afectiva del individuo, lo que indica que elconocimiento linguistico que el niño posee depende del conocimiento del niño.
Su estudio y sus teorías se basan en las funciones que tendría el lenguaje de un niño refleje el desarrollo de su pensamientológico y sus habilidades de razonamiento en periodos o etapas y cada periodo tiene un nombre y una duración específicos.
TEORÍA COGNITIVA:
División del Desarrollo Cognitivo:
La teoría de PIAGETdescubre los estadios de desarrollo cognitivo desde la infancia a la adolescencia: cómo las estructuras psicológicas se desarrollan a partir de los reflejos innatos, se organizan durante la infancia enesquemas de conducta, se internalizan durante el segundo año de vida como modelos de pensamiento, y se desarrollan durante la infancia y la adolescencia en complejas estructuras intelectuales quecaracterizan la vida adulta. PIAGET divide el desarrollo cognitivo en cuatro periodos importantes:

Periodo Estado Edad
Etapa Sensoriomotora
La conducta del niño es esencialmente motora, no hayrepresentación interna de los acontecimientos externos, ni piensa mediante conceptos. a. Estadio de los mecanismos reflejos congénitos.
b. Estadio de las reacciones circulares primarias
c. Estadio delas reacciones circulares secundarias
d. Estadio de la coordinación de los esquemas de conducta previos.
e. Estadio de los nuevos descubrimientos por experimentación.
f. Estadio de las nuevasrepresentaciones mentales. 0 - 1
mes
1 - 4
meses
4 - 8
meses
8 - 12
meses
12 - 18 meses
18-24 meses
Etapa Preoperacional
Es la etapa del pensamiento y la del lenguaje que gradua su capacidad depensar simbólicamente, imita objetos de conducta, juegos simbólicos, dibujos,imágenes mentales y el desarrollo del lenguaje hablado.
a. Estadio preconceptual.
b. Estadio intuitivo.
2-4 años...