Educación
Páginas: 7 (1739 palabras)
Publicado: 23 de octubre de 2012
Educación
Introducción
La educación es la base de toda sociedad y es esencial para la transformación de la misma. Los intereses, las costumbres y la forma de trabajar de cada comunidad logran que cada uno de los individuos que habitan dentro de ella, actúen de forma distinta, se vean envueltos en ella y construyan sus propias perspectivas.
Nos interesamos en aplicar una propuestaeducativa, capaz de cambiar el panorama educativo cuyo objetivo es lograr transformar el pensamiento del individuo y logre librarse de las limitaciones que la sociedad le impone. El tipo de educación que adquiere un individuo se realiza controlando el ambiente en que actúa y por tanto, piensa y siente.
Este trabajo se basara en la perspectiva de John Dewey, es decir, lograremos que el alumnoaprenda por medio de su experiencia, “nosotros empleamos la palabra “experiencia” en el mismo sentido fecundo. Con la renovación de la existencia física, se realiza, la recreación de las creencias, los ideales, las esperanzas, la felicidad y las practicas….” (Dewey 1982)
Nos basaremos principalmente en la práctica y no solamente en la teoría. El niño construye su pensamiento mediante lainteracción de teoría- praxis; es decir mediante la acción personal e inteligente sobre la experiencia
Por lo tanto hay una oposición a la escuela tradicional que solo se basa en lo sistemático y que a veces esto no lleva a reflexionar al alumno ni dejarlo aprender por medio de sus acciones. El primero pertenece a sociedades primitivas y poco elaboradas culturalmente, y el segundo, a sociedadesavanzadas y modernas, culturalmente mas complejas
La educación tradicional no favorece la cualificacion del niño, impide su desarrollo adecuado, al no aportar los elementos vitales de su experiencia; en cambio la nueva educación, al estar centrada en los intereses del niño, posibilita aprendizajes plenos de significatividad para el mismo.
Desarrollo
En México podemos encontrar variascomunidades que tienen desventajas económicas, políticas y sociales. Muchas veces debido a la pobreza en la que se encuentra una comunidad, cuentan con una baja calidad de vida
De acuerdo con el estudio La educación en México e indicadores internacionales del INEE, El acceso a la educación en el Distrito Federal está estrechamente relacionado con los niveles de marginación que existen en cada unade las delegaciones, 41.4 por ciento de los jóvenes en nuestro país tienen un rendimiento escolar bajo, han reprobado más de dos años uno de los seis grados de la primaria y en una proporción importante existen factores sociales que influyen para que abandonen la escuela.
La educación es un punto muy importante en cada región, pero frecuentemente no camina de forma adecuada y no todas laspersonas tienen la posibilidad de gozar de los derechos educativos. Para algunas comunidades la educación es un privilegio y muchas veces, pobreza significa no contar con el derecho a estudiar, a causa de no tener los recursos necesarios para continuar con sus estudios.
La escuela debe introducir la concepción de la experiencia, donde logre que el alumno participe, manipule e interactuéreflexivamente sobre situaciones de su entorno “la escuela participara en la formación de seres humanos activos, reflexivos, críticos, libres y participativos a través del desarrollo de sus aptitudes” (Dewey 1982)
La finalidad de este trabajo es aplicar una propuesta educativa la cual debe lograr en alumnos de 6° año de primaria, una forma de pensar productiva que logre cambiar su futuro educativopor medio de su experiencia y así, posteriormente, transformar la calidad educativa dentro de su comunidad. Dicha propuesta será dirigida a un Profesor de 6° año de primaria, el cual tiene un papel importante en la institución: transformar y reconstruir en sus alumnos nuevas perspectivas y aptitudes para el mejoramiento de su desarrollo.
Debido a que retomamos su importancia, le presentaremos...
Introducción
La educación es la base de toda sociedad y es esencial para la transformación de la misma. Los intereses, las costumbres y la forma de trabajar de cada comunidad logran que cada uno de los individuos que habitan dentro de ella, actúen de forma distinta, se vean envueltos en ella y construyan sus propias perspectivas.
Nos interesamos en aplicar una propuestaeducativa, capaz de cambiar el panorama educativo cuyo objetivo es lograr transformar el pensamiento del individuo y logre librarse de las limitaciones que la sociedad le impone. El tipo de educación que adquiere un individuo se realiza controlando el ambiente en que actúa y por tanto, piensa y siente.
Este trabajo se basara en la perspectiva de John Dewey, es decir, lograremos que el alumnoaprenda por medio de su experiencia, “nosotros empleamos la palabra “experiencia” en el mismo sentido fecundo. Con la renovación de la existencia física, se realiza, la recreación de las creencias, los ideales, las esperanzas, la felicidad y las practicas….” (Dewey 1982)
Nos basaremos principalmente en la práctica y no solamente en la teoría. El niño construye su pensamiento mediante lainteracción de teoría- praxis; es decir mediante la acción personal e inteligente sobre la experiencia
Por lo tanto hay una oposición a la escuela tradicional que solo se basa en lo sistemático y que a veces esto no lleva a reflexionar al alumno ni dejarlo aprender por medio de sus acciones. El primero pertenece a sociedades primitivas y poco elaboradas culturalmente, y el segundo, a sociedadesavanzadas y modernas, culturalmente mas complejas
La educación tradicional no favorece la cualificacion del niño, impide su desarrollo adecuado, al no aportar los elementos vitales de su experiencia; en cambio la nueva educación, al estar centrada en los intereses del niño, posibilita aprendizajes plenos de significatividad para el mismo.
Desarrollo
En México podemos encontrar variascomunidades que tienen desventajas económicas, políticas y sociales. Muchas veces debido a la pobreza en la que se encuentra una comunidad, cuentan con una baja calidad de vida
De acuerdo con el estudio La educación en México e indicadores internacionales del INEE, El acceso a la educación en el Distrito Federal está estrechamente relacionado con los niveles de marginación que existen en cada unade las delegaciones, 41.4 por ciento de los jóvenes en nuestro país tienen un rendimiento escolar bajo, han reprobado más de dos años uno de los seis grados de la primaria y en una proporción importante existen factores sociales que influyen para que abandonen la escuela.
La educación es un punto muy importante en cada región, pero frecuentemente no camina de forma adecuada y no todas laspersonas tienen la posibilidad de gozar de los derechos educativos. Para algunas comunidades la educación es un privilegio y muchas veces, pobreza significa no contar con el derecho a estudiar, a causa de no tener los recursos necesarios para continuar con sus estudios.
La escuela debe introducir la concepción de la experiencia, donde logre que el alumno participe, manipule e interactuéreflexivamente sobre situaciones de su entorno “la escuela participara en la formación de seres humanos activos, reflexivos, críticos, libres y participativos a través del desarrollo de sus aptitudes” (Dewey 1982)
La finalidad de este trabajo es aplicar una propuesta educativa la cual debe lograr en alumnos de 6° año de primaria, una forma de pensar productiva que logre cambiar su futuro educativopor medio de su experiencia y así, posteriormente, transformar la calidad educativa dentro de su comunidad. Dicha propuesta será dirigida a un Profesor de 6° año de primaria, el cual tiene un papel importante en la institución: transformar y reconstruir en sus alumnos nuevas perspectivas y aptitudes para el mejoramiento de su desarrollo.
Debido a que retomamos su importancia, le presentaremos...
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