Educación

Currículo y evaluación
El currículo es como una serie estructurada de conocimientos y experiencias de aprendizaje que en forma intencional se articula con la finalidad de producir aprendizaje quese traduzca en formas de pensar y actuar frente a los problemas concretos que plantea la vida social y la incorporación al trabajo. Constituye el porqué y el cómo se enseña presenta dos aspectosdiferenciados y al mismo tiempo interconectados la construcción que se articula a través de la evaluación curricular (Pansza 1987 21)
Por lo que a mí se refiere, considero al currículo como un proceso queconstituye el que, el cómo y el por qué de los conocimientos y experiencias de aprendizaje, que se dan en la praxis educativa y además es un elemento eje de la estructura institucional donde seintegran las tres funciones universitarias: investigación docencia y servicio
En la década de los setentas se desato el movimiento de interpretación del currículo como producto final de un proceso deplaneación. Bajo este concepción del currículo, en la literatura educativa nacional se plantearon definiciones acerca del currículo como bien menciona Arnaz “currículo es un plan que norma y conduceexplícitamente un proceso concreto y determinado enseñanza –aprendizaje (1981 9). Las propuestas curriculares que aparecieron a lo largo de las últimas dos décadas se preocuparon por fundamentar elpapel social y educativo del currículo.
Currículo formal o plan de estudios
“Tradicionalmente se ha designado al plan de estudios como un conjunto de asignaturas y actividades graduadas,sistematizadas y armonizadas, de manera que concurran a la obtención de un objetivo o grupo de objetivos, correspondientes a un nivel educativo” (Canudas, 1972: 13)
Dentro de los esquemas de la pedagogíamoderna al plan de estudios es denominado currículo formal y se le puede definir como el conjunto de enseñanzas, teorías y practicas que se han de realizar para ser promovidos los alumnos, dentro de una...