educación



…PROYECTO CAFÉ LITERARIO…

CAMPO FORMATIVO.Lenguaje y comunicación.
ASPECTO.Lenguaje oral.
COMPETENCIA. Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.APRENDIZAJES ESPERADOS.
Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa qué sucesos o pasajes leprovocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.
Distingue entrehechos fantásticos y reales en historias y los explica utilizando su propio conocimiento y/o lainformación que proporciona el texto.
PROPÓSITO. Por medio de la comunicación y el lenguaje, el niño opina,proporciona ideas e intercambio con otros.
ESTRATEGÍA DIDÁCTICA. El aprendizaje a través del juego.
ORGANIZACIÓN. Grupal y equipos.
ESPACIO. Aula.
RECURSOS. Historias inventadas por los alumnosy padres de familia, vestuario libre, papel bond, plumones de colores, boing y sándwich por niño, dulces.

SECUENCIA DIDÁCTICA.
Con anterioridad se les solicitará a los padres de familia que apoyena sus hijos a inventar una historia en donde hagan uso los alumnos de su imaginación y creatividad, misma que tendrán que memorizar para compartir con sus compañeros y llevar un dibujo que searepresentativo de su historia, con el título escrito de la misma.
Para participar en el proyecto “café literario” se le pedirá a cada niño que lleve un sandiwch partido por la mitad y un boing.
Parainiciar la actividad se organizará el aula de tal manera que haya 6 equipos de 5 integrantes cada uno, para lo cual se acomodarán las sillas formando un circulo y en el centro una mesa en donde secolocarán los materiales que se utilizarán (alimentos, dibujos).
Se les darán las instrucciones del proyecto a los alumnos, las cuales consisten en que cada integrante tendrá que compartir su historia a suscompañeros de equipo, y mientras lo hacen podrán ir consumiendo su sándwich y jugo, aspectos que no están permitidos dentro del aula (comer y trabajar) por lo que la actividad será diferente e...