educación

EDUCACIÓN, FORMACIÓN Y CULTURA
¿Que atraviesa el Seminario?
Dando respuesta a este interrogante, propuesto por el conferencista, se da respuesta a lo planteado en el Seminario “Educación, Formación y Cultura”.
Inicialmente, llama la atención algunas de las frases que quedaron sonando, no solo en mi persona, sino en casi el total del grupo “No podemos perder la capacidad de sorprendernos”,“lo que digo apasione y emocione”, “Si no hay motivación no hay aprendizaje”. Realmente, impactan sobre todo por el quehacer generalizado del grupo. Se inicia a partir de estas frases una retroalimentación e introspección muy personal y profunda que se relata a continuación.
¿Cómo docente que estoy dando a otros y muy especialmente a mis aprendices? (Hablaré todo el tiempo de instructory aprendices porque trabajo en el Sena y es el lenguaje utilizado para referirnos a los alumnos), es un cuestionamiento profundo. La respuesta encontrada es fatal, sobre todo mi autoevaluación y sinceridad en el asunto. Aquí haré una reflexión inicial cuando inicie como instructora en mi querida entidad Sena; como todo en la vida cuando nos da satisfacción y felicidad lo hacemos con todo elamor y poniendo en ello todo el entusiasmo, y adicionalmente, aplicando los tres conceptos de calidad: eficiencia, eficacia y efectividad.
De acuerdo con lo anterior, al iniciar mi cargo, estuve muy pendiente de mis aprendices en el sentido de llevar conocimientos que realmente impactaran sus vidas y su formación, adicionalmente porque son jóvenes que van a las empresas y que allí demuestranel resultado de lo aprendido en clase y en algunos casos son el reflejo de sus instructores; no solamente conocimiento como tal sino llegar a ellos de tal manera que impactará sus vidas, sus familias, sus amigos. Para ello, y gracias a mi pasión por el desarrollo humano, 2 horas de clase al mes, las utilizaba para hablar sobre el tema de “La Ley de la Atracción”, PNL, Ley de la Compensacióny todos estos temas. Sé que esto impactaba en ellos, porque aprendían a hablar y pensar de manera positiva y a cuidar su vocabulario, expresaban su satisfacción y su alegría por el proceso.
Adicionalmente, generaba más momentos para conversatorios, debates, proyectos de clase, formulación de preguntas; esto generaba creatividad en los aprendices quienes formulaban proyectos de claseimpactando, no solo a sus compañeros sino a toda la comunidad educativa. Así mismo, el trabajo que se desarrollaba con ellos y teniendo en cuenta las políticas de la Entidad, el aprendiz debe saber y hacer y se le insistía mucho en el hacer a través de ejercicios y talleres en el aula. Sin embargo, por cuestiones de desarrollo y cumplimiento del currículo que tenían que desarrollar, dejé de realizarcon éstos y los nuevos grupos el proceso y simplemente me dedique a la clase como tal.
Al cuestionarme hoy, sobre este tema y el impacto que se deja en los aprendices, que tanto emociono e impacto a mis estudiantes; considero que estoy fallando, puesto que solo me he dedicado a realizar mi trabajo como tal y ajustada a lo que debo hacer, por lo tanto, considero que la tarea es replantear eltema y revisar cómo puedo llegar a los aprendices de manera positiva e impactante. Considero, que infortunadamente muchos hemos perdido la capacidad de sorprendernos frente a los sueños y expectativas de los aprendices y al dedicarnos al quehacer diario.
Lo que observo en los jóvenes es que trabajan de manera más creativa cuando se les motiva, de eso no puede quedar ninguna duda, lasatisfacción por su propia propuesta e iniciativa son un reto de trabajo para ellos, de ahí que las presiones externas sean para ellos situaciones que los cohíbe y hace que se presenten situaciones de stress al no querer hacer las cosas bien. Cuando los aprendices son motivados en sus propios proyectos su rendimiento y resultados son mucho mejor. A nivel de la Regional del Sena en Pereira, se...