Educación

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
COORDINACIÓN DE GESTIÓN EDUCATIVA

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COORDINACIÓN DE GESTIÓN EDUCATIVA

Índice de Contenidos

Pág.

Presentación……………………………………………………………………………………………

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Proyecto Escolar (PE)……………………………………………………………………………
1.1
Estructura metodológica……………………………………………………………….
1.2
Análisis del contextoescolar………………………………………………………….
1.3
La autoevaluación en el marco de la gestión escolar……………………………….
1.3.1 Autoevaluación inicial de la escuela…………………………………………………..
1.3.1.1
Reconocer las características de la gestión escolar y sus dimensiones …..
1.3.1.2
Reconocer y evaluar los niveles de logro de aprendizaje de los alumnos
así como el comportamiento estadístico de la escuela…………………….
1.3.1.3
Factores asociados a losprocesos de enseñanza y de aprendizaje……...
1.3.1.4
Recuperación de información de otras instituciones o actores educativos.
1.3.2 Dimensiones de la gestión escolar……………………………………………………
1.3.3 Estándares ……………………………………………………………………………..
1.3.3.1
Estándares de Gestión, Práctica Docente y Participación Social en la
escuela …………………………………………………………………………………….
1.3.3.1.1
Dimensión pedagógicacurricular………………………………………
1.3.3.1.2
Dimensión comunitaria y de participación social……………………..
1.3.3.1.3
Dimensión organizativa………………………………………………….
1.3.3.1.4
Dimensión administrativa ……………………………………………….
1.3.3.2
Estándares de eficacia externa y logro educativo…………………………..

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Indicadores de logro educativo para preescolar:………….…………
Indicadores de logroeducativo para primaria y secundaria………..

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Misión de la escuela……………………………………………………………………………..

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3

Visión de la escuela ……………………………………………………………………………..
3.1
Características de la visión…………………………………………………………….

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4
5

Valores ……………………………………………………………………………………………
Compromisos para el cumplimiento de la misión y acercamiento a lavisión………………
5.1
Compromisos del director………………………………………………………………..
5.2
Compromisos del equipo docente …………………………………………………….
5.3
Publicación de la misión y la visión…………………………………………………….

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6

Los objetivos para las dimensiones de la gestión…………………………………………….
6.1
Orientaciones para el diseño de los objetivos……………………………………….
6.2
Análisis de factores para identificar laviabilidad de los objetivos…………………
6.3
Orientaciones para el análisis FODA………………………………………………..

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7

Estrategias…………………………………………………………………………………………
7.1
Orientaciones para el diseño de las estrategias………………………….…………..

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8

Metas………………………………………………………………………………………………..
8.1
Características de las metas……………………………………………………………
8.2
Orientaciones para construir lasmetas………………………………………………..

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1.3.3.2.1
1.3.3.2.2

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Los indicadores…………………………………………………………………………………....
9.1
Una propuesta metodológica para construir indicadores……………………………

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Programa Anual de Trabajo(PAT)…………………………………………………….…………
10.1
Diseño del PAT……………………………………………………….………………….

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4011

Seguimiento, Evaluación y Rendición de Cuentas ………………………………………..
11.1
Seguimiento y evaluación del PAT…………………………………………………….
11.2
Seguimiento al cumplimiento de las actividades……………………………………..
11.2.1 El Director…………………………………………………………………………………
11.2.2 El Docente…………………………………………………...……………………………
11.3
Seguimiento y evaluación de las metas……………………………………………….
11.4
Momentos de laevaluación…………………………………………………………….
11.5
Informe final (técnico pedagógico)……………………………………………………..
11.6
Difusión de los resultados para la rendición de cuentas…………………………….

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12

Anexos……………………………………………………………………………………………..

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ANEXO 1 Modelo de Gestión Educativa Estratégica………………………………………………
ANEXO 2 Proyecto Escolar...