Educación

LA ENSEÑANZA DE LA MATEMATICA EN EL NIVEL INICIAL
María Lucía Gervasi de Esain
Este trabajo se concibe a la Enseñanza de la Matemática en el Nivel Inicial desde el enfoque de la didáctica de laMatemática francesa. El abordaje de esta problemática, ha determinado que sea necesario el análisis de la inclusión de contenidos de enseñanza; como trabajar didácticamente las actividades numéricas.
Apartir del análisis etnográfico de las clases de la sala de cinco años del Nivel Inicial, ha sido posible identificar diferentes saberes docentes: como organiza la maestra el grupo, como involucralos niños en la actividad, como maneja las intervenciones de los niños, como promueve y sostiene la actividad.
El interés de este trabajo es contribuir al estudio de las situaciones didácticas, que segeneran en las circunstancias en que se aborda la enseñanza de esos contenidos.
UN ENFOQUE DIDACTICO PARA LA ENSEÑANZA DE LA MATEMATICA
Como disciplina científica ha tenido un importante desarrolloen los últimos años a partir de los trabajos de los matemáticos franceses. Desde ese marco teórico es que se trata de dar a los problemas de la enseñanza de la matemática un enfoque didáctico.
Esindudable la importancia del Nivel Inicial en la sociedad actual. En ese contexto cobra relevancia la función de los contenidos. ¿De qué manera se encara la enseñanza de los mismos?
En este momentocoexisten distintas posturas basadas en teorías diferentes. En ocasiones se proponen actividades, caracterizadas como “innovaciones”, de las cuales a veces no se conocen sus fundamentos y objetivos;también se desdeñan otras sin tener un motivo realmente valido. Lo cierto es que estas circunstancias marcan la necesidad de aclarar los conceptos.
La propuesta matemática para el Nivel Inicial estuvoorientada durando muchos años, por una concepción que insistía en la etapa pre numérica, y que por lo tanto prescribía no usar los números en esa etapa.
En la actualidad el docente debe incluir...