Educación

Proyecto Educativo
Las instituciones educativas, en su relación con la sociedad, deben crear conciencia acerca de los factores deseducativos que se generan en el ámbito de las relaciones económicasy políticas, y de la necesidad de que se impulsen los cambios que hagan eficaz la acción formadora de los programas escolares.
Objetivo
El Sistema de Bachillerato deberá además dar satisfaccióneficaz a las necesidades específicas de cada uno de los estudiantes. Aun cuando el trabajo académico en grupo será una práctica muy importante, el proyecto deberá prever los espacios, tiempos y recursosnecesarios para que se atiendan las necesidades individuales a través de cursos propedéuticos, cursos de nivelación, tutorías, orientación educativa, cursos optativos, actividades extracurriculares,etcétera.
• Ámbitos de Formación
• Formación Crítica
• Formación Científica
• Formación Humanística
El logro de la formación exige no solamente integrar el plan de estudios condeterminados temas sino, fundamental- mente, poner en práctica métodos de trabajo académico que promuevan el desarrollo de habilidades intelectuales superiores y, sobre todo exige hacer de la preparatoriaun espacio de interacciones auténticamente humanas que contribuyan al desarrollo de los valores morales, intelectuales y sociales.
Formación Crítica
• Actitud crítica
• Dominio del campo uobjeto de la crítica
• Capacidad y hábito de vigilancia espistemológica
• Capacidad y hábito de contextualización teórico-cultural
• Capacidad y hábito de contextualizaciónteórico-social

Formación Científica
• Actitud científica
• Cultura científica general
• Conocimiento sólido de algunas ciencias particulares
• Capacitación para la investigación científicaFormación Humanistica
• Actitud y conocimientos axiológicos
• Conciencia humanística (histórica y social)
• Conciencia moral
• Disposición y capacidad de actuación moral...