Educación

Educar para trascender

Si quieres un año de prosperidad, planta arroz.
Si quieres 10 años de prosperidad, planta árboles.
Si quieres prosperidad para siempre, educa un pueblo
(Proverbio Chino)

Introducción:
En todos los discursos políticos siempre está inmerso el tema educativo de la nación, en donde los políticos prometen mejorar la calidad educativa al pueblo ya que “la educación esel futuro de una nación”, y si, es verdad, la educación es la base más importante para el desarrollo de una nación, ya que si ésta se encuentra presente de manera suficiente y efectiva, los demás factores favorecedores vendrán consecuentemente con ella. Entonces ¿cuál es el problema? Si ya se sabe que la educación será esa “varita mágica” la cual tiene la capacidad de crear desarrollo en laspersonas en una visión micro y en naciones (macro), ¿por qué no optar por ella? Y de aquí surgen muchas otras interrogantes que las personas se han hecho durante mucho tiempo, y de entre ellas, tal vez la más frecuente sea ¿qué necesitamos para tener educación? Y por lo tanto que nos está faltando para poder gozar de ella.
Como Fernando Savater (2004) afirma: el ser “humano” es también un deber, lasolidaridad es un rasgo propio de las personas “muy humanas”. Habrá pues quien ni siquiera intente ser humano o quien lo intente y no lo logre, junto a los que triunfen en ese noble empeño. Nacemos humanos pero no basta: tenemos también que llegar a serlo, y podemos fracasar en el intento o rechazar la ocasión misma de intentarlo. (p.21) La educación no solo se reduce al hecho de aprender en aulassi no aprender para vivir y para estar listo a la infinidad de adversidades que el mundo tiene preparadas. El hecho de ser humano nos debería transportar a sentir la necesidad o el deber de tener las suficientes ganas para aprender lo que la vida nos exigirá en algún momento.
Por educación se entiende, al proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres yformas de actuar, la educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes, es el proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual, así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores,creando además otros nuevos. Edgar Morín (2003), en su obra los siete pilares para la educación en el primer capítulo pretende dejar muy en claro que la primera e ineludible tarea de la educación es enseñar un conocimiento capaz de criticar el propio conocimiento. (p. 12). Esta frase aunque es un tanto escasa de palabras es sumamente rica en contenido y es tan certera en su afirmación que noshace pensar en cómo sería un conocimiento sin retroalimentaciones, y sin críticas valorativas.
Por otro lado, en algunos países como México la educación se divide en dos o más tipos, éstos a su vez se subdividen en niveles tales como Educación Básica (nivel Preescolar, Nivel Primaria, Nivel Secundaria), Educación Media (Preparatoria) y Educación superior (Licenciatura y posgrado), las divisionesvarían según las políticas educativas de cada país. A pesar de que los seres humanos han tenido la capacidad de sobrevivir y evolucionar debido a que pudieron transmitir conocimiento, la definición de educación nos señala que la enseñanza (como profesión) sólo se hizo presente en tiempos recientes. Existieron sociedades antiguas que lograron avances sustanciales con respecto al conocimiento delmundo en el que vivimos; en estas organizaciones sociales, fueron ciertas personas las encargadas de educar a los jóvenes a través de sus vivencias y conocimiento previo adquirido. En lugares como Egipto, China e incluso Judea, la educación solía ser impartida por sacerdotes; los docentes de la época gozaban de un elevado prestigio así como de privilegios. La educación abarca un campo bastante...