educación

CARACTERISTICAS DEL PROFESOR PRINCIPIANTE

GENERALES A TODOS LOS PROFESORES

La iniciación a la docencia la define Burke (1988) en Marcelo (1992) como “el periodo de tiempo que abarca losprimeros años de enseñanza, en los cuales los docentes han de realizar la transición desde estudiantes a profesores”. Marcelo también cita a Fuller y Brown quienes identifican tres etapas evolutivas depreocupaciones de los profesores:
• Supervivencia personal, en la que el profesor busca mantenerse en su rol; conseguir el control de la clase y agradar a los alumnos.
• Situación de enseñanza,preocupaciones sobre las materias y métodos de enseñanza, sobre el dominio de destrezas en situaciones didácticas.
• Hacia los alumnos, hacia su aprendizaje, a responder a sus necesidades sociales yemocionales.

Y en rasgos psicoculturales de los maestros en fase de formación inicial:
a) Conocimiento práctico limitado
b) Baja complejidad cognitiva
c) Antiteorismo-practisismo
d) UtilitarismoAdemás de las principales diferencias entre los profesores principiantes y el experimentado:
1. Planificación. El profesor experimentado es capaz de predecir lo que va a ocurrir, planificando ymodificando más adecuadamente que el principiante.
2. Conocimiento del contenido pedagógico. El profesor novato encuentra más dificultades didácticas.
3. Toma de decisiones durante el proceso. Elprofesor principiante esta obsesionado por la tarea; el profesor experto tomara decisiones pensando más en el niño que en la tarea.


ESPECIFICAS A LOS PROFESORES
Del villar insiste en laspreocupaciones del profesor de educación en que las más significativas son la inseguridad, las constantes dudas, y dificultades, y los problemas de auto percepción docente por el brusco “Choque con la realidad”.Los profesores expertos admiten sus conocimientos inadecuados, intentan identificar los componentes importantes de la habilidad y enseñar cada parte adecuadamente. Los aprendices enseñan...