Educación

ANEP partida fija especial funcionarios docentes, no docentes.



La disciplina es una categoría que responde a la gran diversidad que ciencias existentes.
-La organización disciplinar sedesarrollo en dos épocas distintas: siglo XIX (con la formación de la universidades modernas) y siglo XX, con el impulso de la investigación científica.
-Para encontrar las problemáticas dentro de unadisciplina, no es suficiente adentrarse en ella.
-El objeto de estudio será percibido como una “cosa”.
-La apertura de la disciplina es necesaria, ya que permite resolver un problema cuya solución esinvisible, y ésta solo es visible en aquellos que tengan una visión más allá del objeto de estudio.
-La historia de las ciencias se nutre también de la ruptura de las fronteras disciplinarias.Volvamos sobre los términos de interdisciplinariedad, de multi o polidisciplinariedad y de
transdisciplinariedad que no han sido definidos porque son polisémicos y etéreos. Por ejemplo,
lainterdisciplinariedad puede significar pura y simplemente que diferentes disciplinas se sientan
en una misma mesa, en una misma asamblea, como las diferentes naciones se reúnen en la
ONU sin poder hacerotra cosa que afirmar cada una sus propios derechos nacionales y sus
propias soberanías en relación a las usurpaciones del vecino. Pero interdisciplinariedad puede
también querer decirintercambio y cooperación, lo que hace que la interdisciplinariedad puede
devenir en alguna cosa orgánica. La polidisciplinariedad constituye una asociación de
disciplinas en virtud de un proyecto o de unobjeto que le es común; mientras que las
disciplinas son llamadas como técnicas especializadas para resolver tal o cual problema, en
otros momentos, por el contrario, están en profunda interacciónpara tratar de concebir este
objeto y este proyecto, como en el ejemplo de la hominización. En lo que concierne a la
transdisciplinariedad, se trata a menudo de esquemas cognitivos que pueden...