Educación

ESTRATEGIASMETODOLOGICAS | DESCRIPCIÒN | CONDICIÒN | ACTIVIDADES |
PRESENTACIÓN | Ell protagonista es el docente, unidireccional es decir la comunicación tiene una dirección de activa (docente) apasiva (alumnos) | Total dominio de contenidos, el uso de un vocabulario amplio, el manejo de vocabulario propio de la asignatura, una capacidad de expresión corporal, un dominio grupal, uso eficaz deltiempo y el manejo apropiado de recursos didácticos. | Exposiciones orales, las demostraciones, las proyecciones /observación de material audiovisual, las conferencias y otras. |
INTERACCIÓN | Eneste momento de la clase se da la comunicación en múltiples direcciones por ello decimos que es pluridireccional, todos en la clase tienen responsabilidades de producción, organización osistematización. | Dominio de grupo, claridad en el objetivo de la actividad, competencia en la técnica de la pregunta y el manejo de respuestas, total dominio del tema o contenido, uso eficaz del tiempo | Trabajosde campo, lecturas dirigidas, trabajos grupales, resolución de ejercicios, elaboración de conclusiones, dinámicas grupales, dramatizaciones y otras. |
Trabajo personal | Unipersonal, ya que es elmomento en que cada estudiante como individuo se enfrenta a situaciones en la cual debe poner todo su empeño y proceso mental en el desarrollo de la misma. | En el trabajo personal el estudiante tienela oportunidad de: demostrar lo aprendido, y requiere de pautas sólidas como: Claridad en el objetivo de la actividad, claridad en las pautas de evaluación (indicadores de logro). | Lectura silenciosa,resolución de ejercicios, ejecuciones demostrativas, consultas bibliográficas, exámenes o evaluaciones. |

Estrategias de Aprendizaje
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Tipos de estrategias de aprendizaje según Pozo (1990)Tipo de Aprendizaje | Estrategia de Aprendizaje | Finalidad u Objetivo | Técnica o Habilidad |
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