Educación

PLAN DE CONVIVENCIA
Desde el centro se adoptan varias medidas cuando un niño es problemático a la hora de comer, como por ejemplo:
* Medidas preventivas:
1) Intercambio de información entre el profesorado del Centro.
2) Organización del servicio de comedor, para estimular al niño a la hora de comer.
3) Información a la familia del Plan de Convivencia para que colaboren con elprofesorado a su cumplimiento.

* Medidas de resolución de conflictos:
1) Diálogo individual y colectivo con el alumnado.
2) Informes y entrevistas con las familias.
3) Adopción de medidas correctivas de carácter educativo.

Normas de convivencia escolar
* Seguir las indicaciones de los monitores del comedor
* No tirar la comida a la basura
* Debe haber un encargado demesa que se preocupe de que todo esté en orden.
* Cuando se termine de comer se recoge el plato.
* No armar revuelo durante el horario de comedor.
* Lavarse las manos antes de comer.
* No entrar en el comedor antes del horario impuesto por el centro.
* Cuidar y utilizar correctamente los utensilios usados.
* No jugar mientras se come.
* Respetar cualquier normaimpuesta por el centro.
Refuerzos positivos y negativos a niños problemáticos a la hora de comer:
Durante todo el curso habrá un panel en clase donde se anotarán los gomets positivos con una estrella verde y los gomets negativos con una estrella roja. Al final de cada mes si el niño tiene más gomets verdes que rojos se le premiará dándole algún regalo como chuches… Si al final del mes el niño tiene masgomets rojos que verdes no se le premiará con nada.

.Programa de actividades para centro de infantil
curso 2010/2011 .

Fuera del Centro:

Visita a granja escuela

Desde la Granja escuela durante el curso 2010/2011 se mantiene la variedad de ofertas de programas y actividades con el fin de satisfacer la demanda de un mayor número de centros educativos.

Los programas propuestos enfunción del nivel educativo son:

Visitas Dinamizadas. | Visitas comentadas. | Visitas-taller. | Cursos de formación de profesorado. | Orientación telefónica para grupos de estudiantes. |
Ed. Infantil | √ | | √ | | √ |
Ed. Primaria | √ | | √ | | √ |
E.S.O. | | √ | √ | √ | √ |
Bachillerato | | √ | | √ | √ |

Nosotros nos Centraremos en lasactividades que puedan ser realizadas por los niños y niñas de infantil, es decir, las visitas dinamizadas y las visitas taller, y en este caso, en la dinamizada.

Visita dinamizada

¿Qué es una visita dinamizada?

Una visita dinamizada es una visita en la que los niños y niñas aprenden de forma lúdica a la vez que educativa a partir de una serie de experiencias acompañados por maestros del centro yen este caso por educadores de la granja escuela e incluso sus padres.

Se pretende estimular en los niños y niñas la imaginación, los sentidos, el respeto al medio ambiente, la observación de animales, etc...

¿A quién va dirigida?

Este tipo de actividad va dirigida a alumnos de educación infantil y educación primaria debido a sus contenidos y siempre acompañados de su profesor además delos educadores de la granja escuela e incluso por sus padres.

¿Cuáles son los recorridos?

Los recorridos que se realizan en la granja escuela son:

9:00 - - - - - Recogida de los niños en autobús

10:00 - - - - Llegada con asamblea y presentación

10:30 - - - - Desayuno

11:00 - - - - Trabajo en la granja (Cuidado de animales, huerto, etc…)

13:30 - - - - Almuerzo

14:30 - - -- Talleres (transformación de alimentos, etc …)

15:30 - - - - Itinerario (se realizara en función de la edad de los niños/as)

16:30 - - - - Merienda

17:00 - - - - Despedida de la granja escuela

Los padres podrán acompañar a los niños en esta visita realizando actividades independientes a las que realicen los niños así como la hora de la comida y el menú:

9:00 - - - - - Recogida...