Educación

CAPÍTULO II
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA POTENCIAR LA INTELIGENCIA CORPORAL-CINESTÉSICA
2. Estrategia
2.1. Concepto etimológico de Estrategia
2.2. Concepto de Estrategias Didácticas
2.2.1. Concepto de Estrategias de Aprendizajes
2.3. Tipos de Estrategias de Aprendizaje
2.3.1. Estrategias Instruccionales (impuestas)
2.3.2. Estrategias De aprendizaje(inducidas)
2.4. Importancia del uso de Estrategias para lograr el aprendizaje de los
Alumnos.
2.5. Ventajas que se obtienen del Uso de Estrategias de Aprendizaje
2.6. Estrategias que se pueden Aplicar en el aula para Potenciar la Inteligencia
Corporal-Cinestésica
2.6.1. Concepto de Inteligencia Corporal-Cinestésica
2.6.1.1. Definiciones
2.6.2.Aspectos Biológicos sobre la Inteligencia Corporal-Cinestésica
2.6.3. Componentes Principales de la Inteligencia Corporal-Cinestésica
2.6.4. Características de las Personas con esta Inteligencia
2.6.4.1. Habilidades Físicas que posee un Niño con Inteligencia Corporal-
Cinestésica
2.6.5. Importancia
2.6.6. Capacidades que desarrolla estaInteligencia
2.6.7. Perfil Profesional
2.6.8. Actividades que Estimulan y Desarrollan esta Inteligencia
2.6.9. Estrategias para Potenciar la Inteligencia Corporal-Cenestésica
2.6.10 Materiales para trabajar esta Inteligencia






















ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA POTENCIAR LA INTELIGENCIA CORPORAL-CINESTÉSICA
2.ESTRATEGIA
La estrategia no es más que un conjunto de acciones que se implementarán en un contexto determinado con el objetivo de lograr un fin propuesto, o sea que para alcanzar metas es necesario utilizar estrategias bien definidas. [web.definicionabc.com/general/estrategia.php]
Las estrategias se pueden utilizar para realizar actividades educativas, militares o comerciales.
Acontinuación se presentan algunos conceptos de estrategia.
2.1. CONCEPTO ETIMOLÓGICO DE ESTRATEGIA
La palabra estrategia deriva del latín strategĭa, que a su vez procede de dos términos griegos: stratos (“ejército”) y agein (“conductor”, “guía”). Por lo tanto, el significado primario de estrategia es el arte de dirigir las operaciones militares. [web.definicion.de › General]

2.2. CONCEPTODE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Las estrategias didácticas “son el producto de una actividad constructiva y creativa del maestro”, (Hargreaves, Andy), y se definen como “el conjunto de procedimientos apoyados en técnicas de enseñanza, que tienen por objeto llevar a buen término la acción didáctica, es decir, alcanzar los objetivos de aprendizaje” (ITESM).

2.2.1. Concepto de Estrategiasde Aprendizaje
Existen diversos conceptos sobre las estrategias de aprendizaje, al respecto presentaremos dos de ellas:
Castellanos y otros autores las definen de la siguiente manera: “Las estrategias de aprendizaje comprenden todo el conjunto de procesos, acciones y actividades que los/ las aprendices pueden desplegar intencionalmente para apoyar y mejorar su aprendizaje. Están puesconformadas por aquellos conocimientos, procedimientos que los/las estudiantes van dominando a lo largo de su actividad e historia escolar y que les permite enfrentar su aprendizaje de manera eficaz” (2002).
“Las estrategias de aprendizaje son procesos de toma de decisiones (conscientes e intencionales) en los cuales el alumno elige y recupera, de manera coordinada, los conocimientos que necesita paracumplimentar una determinada demanda u objetivo, dependiendo de las características de la situación educativa en que se produce la acción”. (Monereo, 1994).
En conclusión se dice que las estrategias de aprendizaje son las técnicas, métodos, procesos o formas de manera organizada que el discente elige para lograr aprender mejor; ya sea en el aula de clases o en hogar.

2.3. Tipos de...