Educación

Línea del Tiempo de la Educación especial
La Educación Especial Originado bajo el Gobierno de Lic. Benito Juárez
1867 El Lic. Benito Juárez funda la primera escuela para ciegos con el nombre de Lic. Ignacio Trigueros.
Señalemos que durante el régimen de Gral. Porfirio Díaz se promulgo el decreto que el sordomudo deberá recibir la instrucción primaria al igual que los niños normales
1869 sedecreta la Segunda Ley Orgánica sobre Educación, en la que Gabino Barreda crea la nueva Escuela de Carrera de Instrucción de Sordomudos, para formar a profesores que atendieran a sordos.

1890 se convoca al Congreso Nacional de Instrucción Pública y se pretende llevar la educación laica, gratuita y obligatoria a escala nacional y se considera por primera vez a las escuelas de EE que incluiríantanto a las que enseñaban algún oficio, como a las escuelas para ciegos y sordos y a los reformatorios para menores delincuentes.

1908 la Ley de Educación Primaria para el Distrito Federal consideraba en su artículo 16 que el Ejecutivo establecería escuelas o enseñanzas especiales para niños cuyo desarrollo físico deficiente, mental o moral, requeriría medios de instrucción diferentes a los que seprescriben en las escuelas primarias. La educación que deberían recibir, duraría sólo el tiempo indispensable para que se lograra normalizar su desarrollo; al término del cual deberían ser incorporados a los cursos que les correspondiera en las escuelas regulares. Esta visión integradora que nunca logró llevarse a cabo en la práctica.

1910 Al inicio de la Revolución se ensombrecen las accioneseducativas y las mejoras de la población.

1917 el profesor Salvador Lima asumió el cargo de la Dirección de las Escuelas Penales y Correccionales de la ciudad de México y logró que el gobernador se interesara en el proyecto para fundar un tribunal para menores. Este tribunal se inició con la finalidad de regenerar a los delincuentes con discapacidad intelectual (DI), pero susceptibles derehabilitación.

1918 el Dr. José de Jesús González publicó su libro “Los niños anormales mentales psíquicos” Escuelas de Orientación para Varones y Niñas.
1924 durante el Primer Congreso Mexicano del Niño, el doctor Santa marina sugiere orientar la educación de los niños deficientes y anormales de diversos tipos, sobre bases científicas. Para ello, proponía educarlos en clases anexas especiales bajo elcuidado de maestros especializados; en ese mismo año se concreta la propuesta.

1925 En la sección de higiene escolar el Departamento de Psicopedagogía e Higiene cuyo propósito fue generar conocimientos acerca de la población preescolar urbana, así como algunas normas para evaluar el desarrollo físico y mental de estos niños.

1926 se emite el Reglamento para la Clasificación de los InfractoresMenores de Edad en el Distrito Federal que regulaba la atención a estos menores y, como manual operativo, dictaba que el personal debería obtener los antecedentes generales, hereditarios, personales, el estudio del medio social y los datos médicos, con la finalidad de realizar el estudio analítico de las funciones intelectuales, la afectividad, voluntad, constitución mental del menor, carácter yconducta, manifestaciones y tendencias.

1930 El doctor Roberto Solís Quiroga elabora una propuesta de investigación y atención educativa y de salud en la Escuela de Experimentación Pedagógica de la Universidad Nacional, por su influencia vale la pena revisar algunos puntos totales de la misma:
1) Estudiar los problemas de los escolares en cada escuela de la república.
2) Estudiar las causasindividuales del retardo, para lo cual se necesitaba de la labor de un cuerpo de trabajadores sociales con la preparación suficiente y un criterio amplio y voluntad para modificar, en lo posible, el medio familiar de los niños desde los puntos de vista higiénico, social, moral y cultural.
3) Se solicitaba la labor de la policía escolar que auxiliara a los trabajadores sociales, pero que además trabajaran...