Educacióntemprana

| |Conductismo |Psicología |Psicología |Psicoanálisis |Pedagogía |Resiliencia |
| |(1920-1960) |Genética |Cognitiva | |Liberal | |
| |El conductismo defiende el empleo |Lapsicología genética no | | | | |
| |de procedimientos estrictamente |surgió ni debe su | | | | |
| |experimentales para estudiar el |desarrollo histórico a la | | | ||
|Características |comportamiento observable (la |problemática pedagógica. | | | | |
| |conducta) considerando el entorno |Puesto que su objetivo fue| | | | |
| |como un conjunto de|el de un programa relativo| | | | |
| |estímulos-respuesta. |a descubrir las | | | | |
| |Watson al estudio de la conducta |condiciones de | || | |
| |infantil. |constitución y validación | | | | |
| |Se opone a la psicología que se |del conocimiento y en | | | | |
||basaba en la conciencia porque es |particular, del | | | | |
| |un concepto inútil e imperfecto. |conocimiento científico. | | | | |
| |La psicología estaría interesada |Ésta psicología estudia y || | | |
| |solamente en la conducta, entonces|desarrolla los procesos | | | | |
| |los hombres podrían ser estudiados|del pensamiento | | | ||
| |objetivamente. |Fue concebida por Jean | | | | |
| |El conductismo propugna extender |Piaget como una línea de | | | | |
| |los métodos de la psicología|investigación | | | | |
| |animal a la psicología humana, es |epistemológica | | | | |
| |decir, estudia al hombre como un |El aprendizaje provoca la | | || |
| |organismo de reacción teniendo en |modificación y | | | | |
| |cuenta su relación con el medio |transformación de las | | | | |
| |natural....