EDUCACI N ANTIGUA

EDUCACIÓN ANTIGUA
EDUCACIÓN MODERNA
GRECIA
En la época Homérica: Se trabajaban la elocuencia y el sentido de la hazaña; el deporte se veía como un aspecto ético y estético, también es importante laformación filológica.
Época clásica:
Sócrates y sofistas:
-La educación en mayor medida era en oratoria y retórica. Debido a los cambios culturales se requiere un nuevo ideal pedagógico, donde seinfunde no sólo la actividad pedagógica moral, sino también la intelectual, la pedagogía tenía por objetivo encontrar un punto de equilibrio entre el mundo de la naturaleza y el mundo social.
-Métododialéctico; toda enseñanza debe ser diálogo
Platón:
-Divide la educación en 6 etapas de acuerdo a la edad
-Pedagogía política
Isócrates:
-Humanismo filológico
-Cultivo de la personalidad
Periodohelenístico:
-Educación enciclopédica: siete artes liberales: retórica, dialéctica, dramática, matemática, música, geometría, astronomía.
- Educación en 4 periodos; maternal, básica primaria, gimnasio yefibia
-Énfasis en la educación intelectual
Escuela primaria
-Inicaba a los 7 años; era muy lenta, aprendían a leer y a contar con los dedos.
Educación secundaria
-Gimnasio, siete artes liberales, plande estudio:
*Crítica del texto
*Lectura
*Explicación
*Juicio
-Gramática, retorica, formalismo, memorismo
Enseñanzas particulares
-Educación deportiva, dominio de sí mismo.
-Enseñanza técnica; aunquese veía muy mal el trabajo manual, algunas escuelas se acercaron a la medicina.
Sentido del humanismo griego
-El niño no tenía vida espiritual.
-Humanismo social: la vida personal es el valorsupremo, formación integral.
-Humanismo literario: Primacía de la filología; se pulía el razonamiento lógico; la poesía y el arte son los productos más valiosos y que más respuestas dan sobre la vida.-Humanismo clásico: Reverencia a la tradición.
ROMA
-Escuela pública desde la antigüedad, se consideraba que la enseñanza pública era mejor que la privada.
-Grados escolares:
*Escuela de ludos magistre:...