Educaci n especial 6

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AUXILIAR
EN EDUCACIÓN
ESPECIAL
ENVIO 6

PROHIBIDALAREPRODUCCIÓN,TOTALOPARCIALDEESTAOBRA,PORCUALQUIERMEDIOOMÉTODOSINAUTORIZACIÓNPORESCRITODELEDITOR.
©TODOSLOSDERECHOSQUEDANRESERVADOS.

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INDICE
1 * Integración y Participación.
2 * Importancia de la creatividad.
3 * El por qué del juego
4 * Juegos, Cuerpo y Comunicación
5 * Juego como método educativo
7 *Reflexiones finales
8 * Bibliografía

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“... Es esta una oportunidad de juegos desde todos, para todos...
Creemos que es un aporte, si buscamos encontrarnos con otro desde el afecto.
Vivir sin conocer los propios y ajenos afectos
es estar de paso por la vida...
es perderse la experiencia de sentir al otro, de compartir.
Quienes decidimos trabajar con seres humanos
nopodemos dejar de lado los sentimientos;
estos se originan en los intercambios de palabras, en las miradas
que se cruzan... o en los silencios que se crean.
Ahí, aquí está el otro
ese ser humano que está esperando de nosotros
un gesto amable, una palabra reconfortante
y, por sobre todas las cosas,
que lo aceptemos con total respeto y responsabilidad, tal cual es,
se muestra, se siente, se esconde y seextraña.
A todos los que quieran intentar autogestionando
experiencias lúdicas de integración
¡Éxito¡ ¡Que lo disfruten!”

Susana Gamboa y Roberto E. Ramos

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Integración y Participación
Para que cada persona participe y se integre a nivel social debemos darle la oportunidad, como mencionamos en otra ocasión, de que realice su propio proceso de educación desde lavida.
Por tanto es fundamental proponer distintos espacios para:
! La curiosidad y construcción desde los propios intereses en interacción con la realidad, la vida.
! Que se posibilite el crecer y en consecuencia el aprender.
! Que se propicien medios para que cada uno logre conocer sus posibilidades y limitaciones, para
aprovechar las primeras y encontrar caminos para superar las segundas.
!Brindarnos herramientas para que seamos capaces de aprender a revisar nuestros aprendizajes para
construir superando errores, probando, explorando, investigando, siendo solidarios con los compañeros
y respetando las diferencias, con capacidad creciente para aceptar lo distinto, desarrollando así actitudes
de tolerancia.
Debemos promover para lograr que los alumnos aprendan y disfruten:
! Dar lugar a quecada uno pueda, desde sus diferencias, aportar.
! Posibilitar que las diferencias se asuman y trabajen desde la

realidad.

! Movilizar, desde las propuestas expresivas, para promover acciones participativas, que generen
emprendimientos comunitarios o grupales.
! Una sociedad rica es aquella que acepta y permite insertarse a las personas desde las propias diferencias, pero como integrantes de unproyecto común dentro de un proceso humanizador.
La integración social busca reducir la discriminación social que existe hacia los discapacitados. Este
distanciamento consiste en la falta de contacto afectivo y físico, el temor al contagio y la sensación de
impotencia, la carencia de los sistemas educativos y las barreras arquitectónicas.

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Esta realidad hace quepodamos observar que se dividen en dos grupos:
1 – Los distanciadores porque carecen de información, o son prejuiciosos, o indiferentes, o temerosos.
Sea por acción o por omisión todos somos en alguna medida responsables de excluir, abandonar, de
privar o menospreciar.
Todos en cierta forma, desde nuestro lugar tenemos la posibilidad de ocuparnos, de hacer, de ayudar a ser y no hacerlo.
2 – Losdistanciados desean ocupar un lugar en la sociedad. En esta espera muchos pierden la esperanza, se resignan y son dependientes. En cambio otros sacan esa fuerza compensatoria, y reaccionan,
salen a buscar su espacio, luchan contra las imposibilidades. Muchos de ellos logran destacarse en
las artes, las ciencias, la política, los deportes, etc.
Desde la integración se pretende y reclama la equidad...