Educaci N Inclusiva

UNIVERSIDAD
TECNOLÓGICA DE EL SALVADOR






TEMA: “EDUCACIÓN INCLUSIVA”


ASIGNATURA: SEMINARIO TALLER DE COMPETENCIAS


SECCIÓN: 11


INTEGRANTES: CARNET



24/05/2015







ÍNDICE


Tema Página


PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA3

JUSTIFICACIÓN 4

OBJETIVOS 5

MARCO TEÓRICO 6

CONCLUSIÓN 11

ANEXOS12



























PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA



Las reformas educativas, son vistas como un recurso para mejorar la cobertura y la calidad de la educación con el objeto de responder a las exigencias de las generaciones venideras y de la sociedad, dando cobertura específica a situaciones sociales, económicas, políticas, culturales, ambientalesy espirituales.
Toda reforma conlleva la renovación de contenidos, metodologías, modernización de medios y recursos didácticos, actualización de la legislación, que posibilite el desarrollo de los actores para comprometerse al trabajo y la vida productiva del país en todas sus dimensiones. El plan 2021 es uno de los programas que vendría a mejorar la cobertura y la calidad de la educación.(Erlinda, 2013)

El desarrollo de una educación inclusiva, implica hacer cambios en toda la estructura del sistema educativo, desde las políticas educativas, el funcionamiento de las escuelas, metodologías, recursos humanos, materiales, financieros y didácticos,.
La Educación inclusiva implica que todos los jóvenes y adultos de una determinada comunidad aprendan juntos independientemente de su origen,sus condiciones personales, sociales o culturales, incluidos aquellos que presentan cualquier problema de aprendizaje o discapacidad. Se trata de una escuela que no pone requisitos de entrada ni mecanismos de selección o discriminación de ningún tipo, para hacer realmente efectivos los derechos a la educación, a la igualdad de oportunidades y a la participación. En la escuela inclusiva todos losalumnos se benefician de una enseñanza adaptada a sus necesidades y no sólo los que presentan necesidades educativas especiales

La Educación Inclusiva se entiende como la educación personalizada, diseñada a la medida de todos los niños en grupos homogéneos de edad, con una diversidad de necesidades, habilidades y niveles de competencias. Se fundamenta en proporcionar el apoyo necesario dentro de unaula ordinaria para atender a cada persona como ésta precisa. Entendiendo que podemos ser parecidos, pero no idénticos unos a otros y con ello nuestras necesidades deben ser consideradas desde una perspectiva plural y diversa.













JUSTIFICACIÓN

La educación inclusiva en El Salvador es un tema del cual se ha venido hablando años atrás; sin embargo ha tomado mucho más auge con el cambio degobierno a través de las políticas educativas promovidas por el actual Ministerio de Educación.
La Política de Educación Inclusiva, es una respuesta a la demanda de avanzar hacia un sistema educativo que tenga mayor énfasis en la persona humana, para que pueda contribuir a la promoción de una cultura más abierta a las diferencias, más sensible a las necesidades de aquellos segmentos de poblaciónque se encuentran marginados y excluidos del sistema educativo nacional, para que responda con pertinencia, oportunidad, y calidad a las necesidades de la población.

Es por eso que se hace necesario conocer e investigar el impacto que genera la educación inclusiva en los niños/as de los diferentes centros escolares de país, que implementan el Programa de la Educación Inclusiva; con ello se...