EDUCACI N INICIAL TRABAJO DE NICOLE FUENTES

EDUCACIÓN INICIAL
PARA
LOS PREESCOLARES





NOMBRE : Nicole Del Carmen Fuentes Villar.
ASIGNATURA : Comunicación Oral y Escrita.
TEMA : Educación Inicial en los Preescolares.
SECCION : 62.
PROFESORA : Marcela Morales Quintana.


INTRODUCCIÓN



Los niños y niñas es una unidad biopsicosocial, constituida por distintos aspectos que presentan diferentes grados de desarrollo, de acuerdo consus características físicas, psicológicas, intelectuales o su interacción con el medio ambiente.

Los primeros años de vida son fundamentales para el desarrollo del niño, pues allí logra pautas de aprendizaje, actitudes y cierto sentido sobre sí mismo.

Los niño (as) preescolar es un ser en desarrollo que presenta características físicas, psicológicas y sociales propias, su personalidad seencuentra en proceso de construcción, posee una historia individual y social producto de las relaciones que establece con su familia y miembros de la comunidad en que vive. Por lo que un niño en esta edad es un ser único, tiene formas propias de aprender y expresarse, piensa y siente de forma particular y le gusta conocer y descubrir el mundo que le rodea. La atención a estas edades, tiene comoobjetivo fundamental el desarrollo integral de los niños (as), considerando ante todo que se trata de un ser bio-psicosocial. También supone considerar las particularidades inherentes a cada etapa del desarrollo y la adecuación de los métodos de enseñanza para alcanzar los objetivos esenciales de la Educación Preescolar.













ETAPA PREESCOLAR


Esta etapa preescolar o llamada “niñez” se encuentrade los 3 a 6 años de edad, en la cual el niño o niña, se desarrolla en forma más lenta, obtiene más destreza física, competencias intelectuales y se relaciona más socialmente, además se hace más dificultosos, su comunicación crece a medida que domina su lenguaje, en esta edad el niño demuestra emociones y comienza a mostrar conciencia social de sus actos y aptitudes.

Algunos teoristas hablandel desarrollo en el periodo preescolar, dependiendo del tipo que se vaya dando en el niño/a:

Piaget : sobre el desarrollo cognitivo.

Erickson : sobre el desarrollo personal y social.

Freud : sobre las etapas sicosexuales.

Kohlberg : sobre el desarrollo moral.


COMPORTAMIENTO:

En esta edad preescolar el niño aprende a relacionarse con su entorno para jugar y trabajar con sus pares(niños/as de su misma edad u otra). Entre los 4 a 5 años de edad puedes adaptar reglas ya sea en juegos como en su vida, también puede cambiar con frecuencia a voluntad del niño dominante. Es importante y/o ideal un ambiente seguro y estructurado para que pueda enfrentar nuevos retos, el niño/a debe sentir y/o demostrar curiosidad e iniciativa durante este periodo.

DESARROLLO MOTOR:

En eldesarrollo motor hay dos categorías:
La primera incluye la movilización y/o locomoción, y el desarrollo postural que conlleve al control del tronco del cuerpo y la coordinación de brazos y pies, para moverse.
La segunda categoría es la presión, la habilidad para usar las manos como instrumentos para cosas tales como comer, construir y explorar. La adquisición de estas capacidades motoras proporcionaa los bebés infinitamente más opciones para actuar sobre su alrededor.
El desarrollo motor fino integra algunos hitos que comprende alrededor de la edad de 3 años unos de estos ejemplos es dibujar círculos, dibujar a una persona como 3 partes, etc.

DESARROLLO COGNITIVO:

En esta etapa del desarrollo el niño/a ya domina el lenguaje, desarrolla el pensamiento y acciones, maneja concepto conedad, tiempo y espacio, la función simbológica se manifiesta a través del lenguaje de la imitación y el juego simbólico. Unas de las características de este desarrollo es la compresión de funciones, desarrollo de la función simbólica, razonamiento, egocentrismo, tiempo, espacio, irreversibilidad, comienza a relacionar objetos por serie, a clasificar objetos en categorías.
DESARROLLO DEL LENGUAJE:...