EDUCACI N PREESCOLAR

EDUCACIÓN PREESCOLAR
ORDENACIÓN DEL NIVEL DE EDUCACIÓN PREESCOLAR.
Para el Estado Venezolano la Educación Preescolar, constituye el primer nivel obligatorio del Sistema Educativo, de acuerdo con lo establecido en el artículo 9 de la Ley Orgánica de Educación.
Artículo 11 del Reglamento General. La obligatoriedad en este nivel se cumple con preferencia para los niños de 5 años, no obstante seatiende a los grupos etarios de 4 y 3 años, ya que la educación preescolar se concibe como aquella que va desde la concepción hasta el ingreso del niño a la educación básica.
En consecuencia, las políticas educativas para este nivel están orientadas a brindar atención integral al alumno y representante, en las áreas: Salud, Nutrición, Legal y Desarrollo Psico-Pedagógico. Todo lo anterior se cumple através de la programación formal y no formal.
Principios Generales. Base Legislativa de Referencia
Los principios generales que rigen la Educación Preescolar, son los mismos establecidos por la
Normativa legal vigente en la planificación, organización y funcionamiento del sistema escolar venezolano, estos son: Democratización, Regionalización, Creatividad, Flexibilidad y Participación. El marcolegal que sirve de referencia a la Educación Preescolar, está contenido en la Constitución Nacional, Ley Orgánica de Educación, Reglamento General de la Ley, Ley Tutelar del Menor y la Ley del Trabajo.
El artículo 17 de la Ley Orgánica define a la Educación Preescolar, como la fase previa a la educación Básica con la cual debe insertarse. En este mismo artículo se orienta el trabajo educativo delnivel, basado en el crecimiento y desarrollo del niño, atendiendo a los intereses y necesidades, para lograr un desarrollo integral, a partir de las áreas: cognitiva, socioemocional, lenguaje y psicomotora.
A la luz de los preceptos consagrados en la Constitución Nacional y fundamentados en las políticas educativas establecidas en los planes de la Nación, la Educación Preescolar está orientada porlos principios de integración, individualidad, vulnerabilidad y diferenciación.
Centros en que se Imparte Educación Preescolar.
El nivel preescolar brinda atención pedagógica en dependencias oficiales y privadas que funcionan en diversidad de locales anexos o escuelas básicas, salas de reuniones de edificios o conjuntos residenciales, iglesias, espacios disponibles de la comunidad y en localesconstruidos especialmente. Existen además planteles de Coordinación Interinstitucional; mediante los cuales se da cumplimiento al Artículo 19 de la Ley Orgánica de Educación, referida a la obligación de las empresas a contribuir con la Educación Preescolar.
Actualmente en el país funcionan 8.703 planteles de Educación Preescolar, de los cuales, 6.768 pertenecen al sector oficial, distribuidos de lasiguiente forma:
* Son planteles de dependencia Nacional
* Planteles de dependencia Estadal
* Planteles de dependencia Municipal
* Planteles de dependencia Autónoma
* Planteles de dependencia Combinada
* Planteles del sector privado
* Orientaciones Metodológicas y Contenidos.
El diseño del currículo de este nivel educativo pretende dar respuesta a la necesidad de establecer una normativa queproporcione definiciones, categorías axiológicas y epistemológicas que sirvan de base de sustentación a todo el sistema de la educación preescolar. En este sentido, la educación, enmarcada dentro de un enfoque de atención integral al niño menor de 6 años, está orientada a facilitar el pleno desarrollo de sus potencialidades.
El Diseño Curricular se basa en el modelo que tiene como soporte los principiosíntimamente relacionados con la concepción humanista y constructivista del aprendizaje. Igualmente, el enfoque pedagógico curricular se fundamenta en la dinámica del mundo y del hombre.
Concepción Humanista:
Con esta concepción, se propone proteger los derechos del niño desde el punto de vista de su desarrollo integral. Siendo un aspecto crucial dentro de la perspectiva humanista, el logro de la...