Educaci N Social Comunitaria Y Desarrollo Comunitario Evoluci N Y Estrategias

25/5/2015

Educación social comunitaria y desarrollo comunitario: evolución y estrategias. | Apuntes

Educación social comunitaria y
desarrollo comunitario: evolución y
estrategias.
1.APROXIMACIÓN CONCEPTUAL.
1.1.La concepción del desarrollo.

comunidades en el marco de la educación no formal,

Hablamos también de desarrollo humano, la Comisión
Inter – Organismos de Naciones Unidas habla de elconcepto que considera el bienestar general de los seres
humanos como foco y objetivo de la acción para el
desarrollo para la aplicación del aprendizaje para mejorar
la calidad de vida. El Informa de la UNESCO, La educación
encierra un tesoro: que cada persona se responsabilice
de su destino para contribuir al progreso de la
sociedad en la que vive, ese desarrollo responsable no
puede movilizartodas las energías sino se facilita a todos,
la educación básica para todos ha de basarse en cuatro
pilares fundamentales: aprender a conocer, a hacer, a ser
y a vivir con los demás.
Es un objetivo que deben afrontar las propias

MARCHIONI ha señalado que el desarrollo es un producto de las personas que tiene lugar a través de la toma de
conciencia de la situación en la que viven, de la necesidadde modificarla y de la toma de conciencia de sus derechos.

1.2.El concepto tradicional de comunidad y conceptos alternativos.
LILLO y ROSELLÓ, el redescubrimiento de la comunidad fue el desarrollo más característico del pensamiento social
del s. XXI. MARCHIONI, la comunidad como conjunto de personas que habitan en el mismo territorio con ciertos lazos
e intereses en común.
RUEDA aborda el mismoconcepto desde dos perspectivas complementarias: comunidad como conjunto de
individuos que tienen un rasgo común , ya sea el territorio, un rasgo cultural, un comportamiento o rasgo personal y
una comunidad en su dimensión operativa, campo en el que se producen los principales procesos necesarios para la
supervivencia.
Lo comunitario es un valor en crisis, pues predomina la convivencia, LILLO yROSELLÓ afirman: las corporaciones han
superado a las comunidades por su eficacia en la solución de los problemas.
ESCARTÍN señala que una comunidad se caracteriza a grandes rasgos por ser un colectivo con: una base territorial,
que atraviesa por los procesos demográficos naturales, un sistema de organización y estratificación, un sistema
común de participación en ideales, valores, costumbres, laexistencia de subgrupos y subculturas y un sistema de
relaciones interno y externo.
Todo individuo se inserta en un colectivo social, derivados de los procesos de socialización que pasa por atender los
siguientes argumentos: el ser humano nace y se integra en la sociedad a través de una comunidad, a través de
entidades comunitarias como: la familia, la escuela, etc…, en la comunidad se efectúa susactividades mercantiles y en
la comunidad funcionan y ofrecen sus servicios para la satisfacción de necesidades básicas: los centros de educación,
salud, cultura, servicios sociales, etc…
Conceptos alternativos como la red social, un concepto con importantes implicaciones en le intervención comunitaria.data:text/html;charset=utf­8,%3Ch1%20class%3D%22title%22%20style%3D%22margin%3A%200.25em%200px%200.5em%3B%20padding%3A%200px%3B…

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Educación social comunitaria y desarrollo comunitario: evolución y estrategias. | Apuntes

Es un concepto de la antropología social, como el conjunto de relaciones que el individuo establece con otras
personas y que no tienen como referente espacial el lugar de residencia, cada persona podría tener varias redes
sociales. Las dimensiones de lared son: el tamaño ﴾número de personas que conforman la red social﴿, la composición
﴾diversidad de personas﴿, densidad ﴾número de vínculos﴿, reciprocidad o direccionalidad ﴾grado de apoyo﴿, frecuencia
﴾periodicidad con la que se mantienen contactos﴿, duración ﴾extensión de la relación de la persona con la red﴿,
intensidad ﴾fuerza con la que es percibido el estímulo de la red por el individuo﴿,...