Educaci N Vitalicia

Educación
personalizada,
vitalicia y universal
María Magdalena Sánchez Mondragón
Alejandra Meza Orozco

3.1 Descripción
3.1.1 Definición
Esta megatendencia se entiende como la evolución hacia una educación
para la vida, en el ámbito productivo, sin fronteras de tiempo ni espacio.
Es una educación acorde a las etapas evolutivas del ser humano; de
mayor calidad; pertinente a las necesidades de lasociedad; más equitativa; de mayor flexibilidad en su acceso; independiente del tiempo y
del espacio; basada en el desarrollo de capacidades para la adaptación
a un entorno continuamente cambiante y que potencia a las personas
para buscar, evaluar, utilizar y crear información y conocimiento en forma
efectiva; con el fin de alcanzar sus retos individuales, sociales, ocupacionales y educacionales.3.1.2 Detonadores
El ámbito educativo, como muchas actividades actuales, se ha visto fuertemente influido por la incorporación de las Tecnologías de Información y
comunicaciones (TIC), de manera tal que puede afirmarse que es uno de
los principales detonadores que están generando cambios en este sector.
Sin embargo, existe un entorno de demandas económicas (cambios en los
requerimientos delmercado de trabajo y la globalización como principales)
y sociales (cambios en la pirámide poblacional) que están impactando fuertemente la evolución actual y la posible situación futura de la Educación. Los
detonadores e impulsores determinados en esta investigación se muestran
en la siguiente tabla:

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LAS MEGATENDENCIAS SOCIALES ACTUALES Y SU IMPACTO EN LA IDENTIFICACIÓN DE OPORTUNIDADES ESTRATÉGICAS DE NEGOCIOS

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CAPÍTULO 3: EDUCACIÓN PERSONALIZADA, VITALICIA Y UNIVERSAL

Tabla 3.1 Detonadores e impulsores de la megatendenciaeducativa
Detonadores /
impulsores

Forma en que impulsan la megatendencia

TIC

Una de las principales contribuciones de las (TICs), sobre todo de las redes telemáticas
al campo educativo es que abren un abanico de posibilidades en modalidades
formativas que pueden situarse tanto en el ámbito de la educación a distancia, como en
el de modalidades de enseñanza presencial. Provoca cambios en las prácticasde los
profesores, de los estudiantes (transformar de escuchadores pasivos a activos gestores
de su propio proyecto de autoformas), y hace posible la virtualización de la educación.

Los nuevos medios de comunicación permiten la interacción, esto es, la comunicación
se ha convertido en una modalidad bidireccional. El impacto que han tenido está
Transmisión de la
cambiando el panorama global,permitiendo acortar las distancias, expandir la educación
información mediante
transfronteriza, generar la educación virtual y viabilizar, no sólo una nueva práctica
medios de comunicación pedagógica y una educación no presencial, sino la expansión de la sociedad del
conocimiento asociada a la autopista de la información para todos los intangibles y,
destacadamente, para la educación.

GlobalizaciónLa globalización económica, los cambios tecnológicos y las transformaciones sociales
están determinando crecientemente nuevas demandas sobre la educación. Es el nuevo
sistema tecnológico y las nuevas realidades sociales en un contexto global, lo que
determina los nuevos requerimientos de formación sobre los procesos educativos.
Además, la evolución del concepto de globalización ha sido un fenómenoestrechamente
vinculado a la sociedad del conocimiento al concebir una sociedad en la cual la
generalización y omnipresencia de los medios de comunicación convertirían al planeta
en una aldea global, en la cual se acortarían las distancias y los tiempos necesarios para
comunicarse.

Cambios en la demanda
del mercado laboral

Las demandas sobre la educación han adquirido una alta complejidad por...