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              UNID 
 
 
Educación Abierta 
Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación 
Mtro. Simón C. González 
Maestría en Educación 
Segundo Cuatrimestre 
Jorge Eduardo Sánchez O. 
Adriana Delgadillo Mtz. 
Enero 25, 2008 

Educación Abierta 
Antecedentes: 
Al hablar de educación abierta es común tomar como modelo representativo a la Open University 
del  Reino  Unido,  creada  en  1969 y  considerada  como  la  primera  universidad  que  con  carácter 
autónomo  y  manera  particular  aparece  para  ofrecer  estudios  universitarios  abiertos.  
La Open University constituyó el modelo que adoptaron diversos países conforme a necesidades 
propias, dando como resultado un amplio espectro de posibilidades.  
La  mayoría  de  los  países  adoptaron  la  modalidad  abierta  para resolver  los  problemas  de  la 
demanda educativa y ofrecer una segunda oportunidad para realizar estudios universitarios. Hubo 
otros que la adoptaron para atender a una población geográficamente dispersa, o bien, aquellos 
que  lo  hicieron  para  abaratar  los  costos  de  la  educación  aprovechando  la  infraestructura  de 
universidades  convencionales  ya  existentes.  Independientemente de  los  motivos,  la  educación 
abierta trajo consigo un cambio en la conceptualización de la educación superior 
En  México,  el  primer  antecedente  que  se  tiene  sobre  educación  abierta  y  a  distancia  es  la 
fundación del Instituto Federal de Capacitación del Magisterio en 1947, encargado de capacitar a los maestros en servicio haciendo uso de la estrategia a distancia para no interrumpir las labores 
cotidianas. Otros antecedentes son: los Centros de Educación de Adultos que para 1968 estaban 
encargados  de  alfabetizar  y  ofrecer  educación  primaria  a  mayores  de  15  años  (principio  de 
democratización  de  la  educación);  y  la  creación  de  la  Telesecundaria  (1971)  para  subsanar  la carencia de escuelas y maestros en el ámbito rural (uso de los medios de comunicación). Pero la 
instauración efectiva de la modalidad abierta en México se da a finales de la década de los años 
sesenta y principios de los setenta. 
Una  condición  importante  para  la  aceptación  de  esta  modalidad  en  nuestro  país  es  la  reforma 
educativa del sexenio 1970‐1976. Algunos aspectos son la idea de que el sistema educativo debe permitir al educando incorporarse a la vida económica y social, y que el trabajador pueda estudiar; 
los  lineamientos  para  la  creación  de  un  sistema  federal  de  certificación  de  conocimientos 
conforme a bases que propicien el autodidactismo. 
Otro elemento favorable es la Ley Nacional de Educación para Adultos expedida en 1975, la cual 
establece el marco legal para la formulación de programas y planes de estudio, la elaboración de 
textos  y  materiales didácticos,  y  la  instauración  de  un  sistema  de  evaluación  y    certificación  de 
conocimientos, en aras de impulsar la educación en los distintos grados y niveles para la población 
mayor de 15 años que no pudo realizar estudios en otro momento. 
En  este  contexto  se  crearon,  mediante  la  modalidad  abierta,  la  primaria  para  adultos  y  varias 
licenciaturas  para  maestros, así  como  la  preparatoria  abierta.  Además,  la  demanda  creciente  de 
servicios  educativos,  propició  la  búsqueda  de  opciones  que  coadyuvaran  a  descongestionar  las 
aulas  universitarias  y  a  solucionar  los  apremiantes  problemas  de  masificación.  Estas  condiciones 
fueron  positivas  para  el  establecimiento  de  la  modalidad  abierta  en  educación  superior. 

En  1972, con  la  creación  del  sistema  abierto,  la  Universidad  Nacional  Autónoma  de  México  se 
convirtió  en  la  pionera  de  esta  modalidad  educativa  a  nivel  superior.  Con  el  tiempo  tanto 
instituciones públicas como privadas fueron adoptándola 
A finales de los años noventa, la Asociación Nacional de Universidades e Institutos de Educación ...