Educacin diversa

Formar magísteres para la transformación de las organizaciones, con fundamentación conceptual e investigativa que desde lecturas transdisciplinares de la relación ser humano-trabajo, promuevan laproblematización de la gerencia del talento humano.
Objetivos Específicos
* Formar magísteres en Gerencia del Talento Humano, con capacidad crítica, auto-reflexiva e investigativa frente a lastendencias contemporáneas.
* Proponer estrategias de desarrollo ante los desafíos y exigencias empresariales actuales, a partir de la investigación en gerencia del talento humano.
* Propiciar laconformación y consolidación de equipos de investigadores que promuevan la problematización de las prácticas de gestión humana y a partir de ésta, la transformación de los escenarios organizacionales ysociales.
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| PERIODOS - ACTIVIDAD ACADÉMICA - CRÉDITOS | |
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| I . | | | |
|   | La Cuestión del Sujeto | | 1 | |
|   |Desarrollo Humano: Nuevas Perspectivas Teóricas. | | 2 | |
|   | Epistemología y Pedagogía | | 1 | |
|   | El Concepto de Cultura: Una Mirada Socio-antropológica Cultural | | 1 | |
|   |Modernidad positiva.
Fundamentos Epistémicos e Implicaciones Metodológicas | | 3 | |
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| | Total créditos | | 8 | |
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| II . | |   ||
|   | La Construcción del Conocimiento Social | | 1 | |
| | El Desarrollo Humano: Ciencias Cognitivas y la Psicología Contemporánea | | 1 | |
| | Alternativas Pedagógicas | | 2 | || | Cultura Global vs. Multicultural  | | 1 | |
| | Modernidad Crítica
Fundamentos Epistémicos e Implicaciones Metodológicas | | 3 | |
| |   |   |   | | | |
| | Total créditos| | 8 | |
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| III . | | | |
|   | Filosofía  de la Diversidad I: Alteridad y Otredad | | 1 | |
|   | Grupos vulnerables I: Situación de discapacidad (motora...