Educación Humanista

Como propuesta ante la problemática que el autor plantea creemos que sería bastante útil hacer uso de la educación humanista de forma exhaustiva y global; este tipo de educación tiene comoprincipal autor reconocido a Paolo Freire, quién, propuso que la forma en la que esta debe ser trasmitida hacia cualquier tipo de alumnado, lo cual es mediante el diálogo. Al igual que el diálogo per se,tanto emisor como receptor, se ubican dentro de un plano de igualdad, pese a que sea bien sabido, que alguno de los dos cuenta con un mayor conocimiento o distintiva capacidad.

Es elemental que entrelos participantes exista una apertura real, esto se refiere a que en ningún momento deben negarse a la posibilidad de cuestionar sus ideas o previos aprendizajes, ya que esto podría implicar una fede erratas o bien la ampliación de la perspectiva desde la cual se observa cualquier idea.

Uno de los principales objetivos es sin duda el que tanto, se ha propuesto aprender, aprenda, como el quele enseña, se enriquezca con lo que el estudiante pudiese aportar.

No debe haber una categorización o jerarquización de los actores debido a su poder adquisitivo o estrato social. Tampoco, debemedirse la sabiduría que puedan tener dependiendo de su edad, género, etnia o raza.

El resultado de entablar este tipo de educación sin lugar a dudas, serán enseñanzas mucho más fructíferas y sutrasmisión será mucho más sencilla, ya que de antemano se ha eliminado ya, el elemento de superioridad de uno con el otro.

El decir que ambos aprenderán no significa que se vayan a adquirir los mismosconocimientos, tal vez ambos cuenten con una base similar, pero, dado que cada mente es un mundo, indistinto, al resto los paradigmas sin duda tendrán diferencias entre sí, por lo que puede darse elintercambio que este tipo de educación requiere; la praxis es sin duda uno de los elementos esenciales y ejecutarla significa también un proceso de humanización.

Bibliografía

Sánchez, Enqrique...