Educacio Bilingue

Introducción

El presente trabajo presenta una serie de preguntas y respuestas argumentativas
Sobre la educación intercultural en México, además de un punto de vista de la
Educación intercultural bilingüe y de la realidad que enfrentamos muchos docentes en
Nuestras aulas.

Presento un plan de clase en donde abordo una de mis problemáticas que tengo en mi
Salón de clases en este casola falta de confianza en la expresión lingüística en
Náhuatl de mis alumnos.






1.- ¿Cuál es la concepción que posee de la educación intercultural y como la retoma para sus clases de educación básica? (ejemplifique señalando en donde trabaja y con qué tipos de niños)

La educación intercultural es aquella que reconoce y atiende a la diversidad cultural y lingüística; quepromueve el respeto a las diferencias; que procura la formación de la unidad nacional a partir del fortalecimiento de la identidad local, regional y nacional, así como el desarrollo de las actitudes y prácticas que atiendan la búsqueda de la libertad y la justicia.
Ahora bien yo pertenezco al sistema de educación bilingüe laboro en la comunidad de Rincón de Buena Vista perteneciente alMunicipio de Omealca, en la escuela primaria Ricardo Flores Magón, atiendo a un total de 18 alumnos del segundo grado, es una comunidad monolingüe en español.
En mi práctica docente la lengua materna es el español, pero en clases de la asignatura náhuatl, trato de que las clases propicien la igualdad entre mis alumnos, trato de recuperar con ellos su identidad local, sus historias, leyendas ytradiciones. Estamos rescatando la segunda lengua que en este caso sería la vernácula, sin que una desplace a la otra, asi mis alumnos también desarrollan la habilidad lingüística , aunque para ser sincera se les dificulta la comunicación en náhuatl sobre todo por que en su casa la comunicación es en español. La educación intercultural es la que promueve libertad, la libertad que tienen mis alumnos,de ser, de pensar, actuar, sin que ninguna de sus acciones afecte a terceros.



2.- ¿cuáles son los alcances y limitaciones de las políticas educativas para el medio indígena relacionadas con la interculturalidad?
El gobierno y los grandes empresarios de esta nación capitalista crean políticas educativas de acuerdo a sus necesidades, que de alguna forma se realizan de manera general,sin tomar en cuenta las necesidades y las características de los grupos minoritarios y marginados, como son los grupos indígenas. Recuerdo que en una sesión hablábamos de que la educación intercultural promueve y atiende la diversidad justicia y la libertad para crear una nación unificada, pero que pasa , si todos somos mestizos por que no somos tratados igual y no tenemos las mismas cosas, unosson jefes y otros subordinados.
Ejemplo de esto es la reforma integral por la educación básica, la cual no atiende a la diversidad nacional. No esta contextualizada a cada grupos étnico, entonces es donde a uno como docente tiene que buscar la forma de realizar su planecion contextualizada a nuestro grupo escolar, pero que es lo pasa, muchas de la ocasiones no tenemos en nuestra escuela latecnología, los servicios, los materiales, es mas en algunas escuelas no se cuenta con electricidad o drenaje, esto provoca deserción escolar, reprobación etc. Otra políticas públicas que han implementado son
3.- Señale que características deberías poseer la educación intercultural que imparte el estado mexicano.
La educación no solo se da en la escuela, si no en todo el espacio de desarrollo decada persona, entonces a mi punto de vista la educación intercultural empezaría en la familia y en la comunidad, empezar por respetar nuestras diferencias, y lograr un balance tanto es los aspectos sociales, políticas, económicas, y de servicios. Para que en la escuela no haya ciertas diferencias entre el alumnado, promover de manera constante la igualdad y la justicia. Hasta llegar al punto de...