Educacio Bolivariana
Páginas: 2 (399 palabras)
Publicado: 26 de octubre de 2012
LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA COMO INSTRUMENTO PARA LA CONSOLIDACIÓN DE LA INTEGRACIÓN DE LOS PUEBLOS VENEZOLANO Y COLOMBIANO
(EJE FROTERIZO TÁCHIRA—NORTE DESANTANDER)
Autor: Prof. LEONARDOMOLINA SANGUINO
Docente de Geo – Historia del Liceo Nacional Juan Bautista Arismendi
Ureña estado Táchira (Eje Fronterizo)
CI. 10350929
Telf:0426-6277232
Email: profdavinci@hotmail.comLa historia de la educación y de la pedagogía constituyen referentes esenciales para plantear y analizar las experiencias en investigación educativa, la formación de docentes y el desarrollo deprácticas pedagógicas renovadas e innovadoras en zonas de frontera, en particular lo concerniente al Eje Froterizo Táchira- Norte Santander dentro de la extensa frontera Colombo – Venezolana, comomecanismo para la consolidación de la integración fronteriza.
La historia de la educación y de las ideas y las prácticas pedagógicas en la zona de frontera Norte de Santander-Táchira deberá mostrar cómohan interactuado los dos lados de la frontera en términos educativos, en distintos momentos de la historia, por ejemplo, desde finales del siglo XIX y especialmente en los últimos veinte años y lasrelaciones que se han ido estableciendo en el marco de la integración fronteriza e integración educativa. Permite además preguntarse y dar respuesta a cómo han sido y cómo son las escuelas y demásinstituciones educativas; cómo se ha enseñado y qué se enseñado; qué valores y prácticas se han desarrollado; qué medios se han utilizado, de tal manera que los educadores, enparticular, los que realizansu labor educativa en las zonas de frontera, puedan tener un punto de vista crítico para una postura teórica y conceptual y para una posibilidad de acción conjunta en los aspectos pedagógicosabordados desde los dos lados de la frontera.
En este marco se asume a la Educación Bolivariana como un instrumento adecuado para potenciar en la actualidad la necesaria integración de los pueblos...
(EJE FROTERIZO TÁCHIRA—NORTE DESANTANDER)
Autor: Prof. LEONARDOMOLINA SANGUINO
Docente de Geo – Historia del Liceo Nacional Juan Bautista Arismendi
Ureña estado Táchira (Eje Fronterizo)
CI. 10350929
Telf:0426-6277232
Email: profdavinci@hotmail.comLa historia de la educación y de la pedagogía constituyen referentes esenciales para plantear y analizar las experiencias en investigación educativa, la formación de docentes y el desarrollo deprácticas pedagógicas renovadas e innovadoras en zonas de frontera, en particular lo concerniente al Eje Froterizo Táchira- Norte Santander dentro de la extensa frontera Colombo – Venezolana, comomecanismo para la consolidación de la integración fronteriza.
La historia de la educación y de las ideas y las prácticas pedagógicas en la zona de frontera Norte de Santander-Táchira deberá mostrar cómohan interactuado los dos lados de la frontera en términos educativos, en distintos momentos de la historia, por ejemplo, desde finales del siglo XIX y especialmente en los últimos veinte años y lasrelaciones que se han ido estableciendo en el marco de la integración fronteriza e integración educativa. Permite además preguntarse y dar respuesta a cómo han sido y cómo son las escuelas y demásinstituciones educativas; cómo se ha enseñado y qué se enseñado; qué valores y prácticas se han desarrollado; qué medios se han utilizado, de tal manera que los educadores, enparticular, los que realizansu labor educativa en las zonas de frontera, puedan tener un punto de vista crítico para una postura teórica y conceptual y para una posibilidad de acción conjunta en los aspectos pedagógicosabordados desde los dos lados de la frontera.
En este marco se asume a la Educación Bolivariana como un instrumento adecuado para potenciar en la actualidad la necesaria integración de los pueblos...
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