Educacion 2

Educación II- Pedagogía

Trabajo práctico Nº 4: La pedagogía y los desafíos del presente.

Texto argumentativo: Fragmento 1
Todo parece indicar que las formas pedagógicas implementadas a partirde las coordenadas y operaciones que mencionamos parecen estar perimidas. La pedagogía, tal como hace tiempo la conocíamos y la practicábamos, opera marginalmente. El conjunto de instituciones y deprácticas que hicieron posible parece deshacerse o apagarse lentamente. “La escuela argentina se constituyó como tal en el siglo XIX, cuando la Argentina era un Estado, pero todavía no era una Nación. Setrató entonces de borrar las diferencias. La imposición del delantal blanco para todo escolar es un paradigma de este ideal de igualdad o unidad que, en realidad, aún no se poseía”. El declive dellargo plazo. El espacio simula retirarse o volverse irrelevante en su tarea de domesticar a Cronos, al mismo tiempo que se desliga la conexión entre el ahora no, la espera, el futuro y lo mejor; elmañana y lo mejor; los hombres grandes. “La escuela “atrasada”, como es capaz de atrasar un reloj. Tenía fachada de nacionalidad, pero era una especie de compendio de diferentes etnias y naciones. Lasmutaciones múltiples y severas en el estatuto de la infancia o lo que llamamos la destitución del magnífico niño de la pedagogía. Los niños de hoy van a defender sus derechos, “Porque el niño que llega ala escuela ya fue culturalizado, entre las diversidad de nuevas prácticas sociales, por la pantalla: obviamente del televisor. Y en algunos casos, por las pantallas: computadoras, electrodomésticos“inteligentes”, juegos electrónicos y circuitos cerrados, entre otras pantallas posibles…” La potencia de la transmisión se sustituye por la omnipresencia de la comunicación y la información “laintervención educativa sobre la cría pasa a pensarse en términos de gestión, eufemismo para mitigar la desenfadada prepotencia de verdadero rostro: Management; gestión que es siempre de lo necesario, de...