educacion ambiental en la practica docente II

EDUCACION AMBIENTAL EN LA PRACTICA
DOCENTE III
SESION 1
RECORRIDO HISTORICO CONCEPTUAL
DE LA EDUCACION AMBIENTAL

EL ESTADO DEL ARTE DE LA EDUCACION
AMBIENTAL Y PROBLEMAS A LOS
QUE SE ESTAENFRENTANDO
(MARIA LUISA ESCHENHAGEN DURAN)

•Desde los años 70 se comienza a formar ampliamente la
educación ambiental.
•No siempre quedan claros los orígenes de las tendencias, los
fines, losaspectos y resultados de la educación ambiental, con
lo que terminan habiendo muchas confusiones, activismos
ciegos y planeaciones sin metas claras y conscientes a largo
plazo.
•Identificar losdiferentes objetivos y definiciones que se ha
propuesto la educación ambiental.
•Finalmente se plantearán diversos problemas a los que
está enfrentada la educación ambiental actualmente.

MEDIOAMBIENTE
DEFINICIÓN:
El conjunto de seres y de cosas que constituyen el espacio próximo o
lejano del hombre, sobre los que puede actuar, pero que recíprocamente
pueden actuar sobre él y determinar,total o parcialmente, su existencia
y modos de vida”.

Otra concepción es plantear el ambiente como:
“Un objeto complejo, donde se configuran entes híbridos, hechos de
naturaleza, tecnología ytexto; implica múltiples procesos materiales y
simbólicos, diversos órdenes ontológicos, formas de organización y
racionalidades de carácter ‘no lineal’, de diferentes escalas y niveles
que en suconjugación generan sinergias y novedades”

Otro aspecto de la educación ambiental de consideración es su recorrido
histórico en los últimos 30 años, a nivel mundial.

• Se puede decir, que en unprimer momento la
educación ambiental estaba dirigida específicamente
para conservar el medio ambiente y sus recursos.
• En su segunda etapa ve la necesidad de concientizar,
reconociendo en estaetapa, que el problema ambiental
no es simplemente un problema de conservación, sino
en el cual influyen aspectos sociales, económicos y
políticos.

Diferentes objetivos planteados en la...