Educacion Ambiental Informal

1. LA EDUCACION AMBIENTAL EN EL ASPECTO FORMAL E INFORMAL

La educación ambiental se convierte en la estrategia integradora y coordinadora de todo el proceso de planeación y gestión. Amplía las posibilidades de éxito de los instrumentos aplicados ya que en todos éstos la participación comunitaria juega un papel determinante para la ejecución convencida de las acciones. Una de las principalesdemandas para el éxito de los programas de desarrollo municipal se refiere a involucrar a la población desde las fases del planteamiento de los problemas, diagnóstico y acciones propuestas, lo cual asegura que las decisiones tomadas no sean ajenas a la comunidad directamente involucrada.

Dentro del Programa de GIRSM, las acciones de educación ambiental pueden ser tan amplias que constituyan unsubprograma rector que constantemente se renueve de acuerdo con las metas alcanzadas por los diferentes rubros de la gestión. La etapa de diagnóstico, es útil para definir las metodologías y mensajes educativos que contribuyan a resolver las prioridades del municipio y de la conformación de una estrategia educativa. Para ello se deberán recopilar y evaluar las experiencias anteriores y conocer losavances en relación con el trabajo de la comunidad respecto al manejo de los RSM.
La historia, la cultura, las manifestaciones de grupos indígenas, la existencia de fuerzas políticas, la problemática ambiental, las condiciones económicas y sociales de cada lugar han ido moldeando un tipo especial de participación de la comunidad en los municipios del país. Esta heterogeneidad en las formas departicipación ciudadana es algo que debe considerarse en todo planteamiento y elaboración de acciones de educación ambiental.
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL FORMAL E INFORMAL SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
La Educación Ambiental puede desarrollarse desde diferentes ámbitos y con estrategias distintas. Las fronteras son borrosas y las acciones de una influyen sobre las otras
Educación Ambiental Formal: serealiza a través de las instituciones y planes de estudios que configuran la acción educativa reglada desde la Educación Infantil pasando por la Educación Primaria y Secundaria hasta la Universidad
Educación Ambiental No Formal: siendo intencional como la Educación Ambiental Formal no se lleva a cabo en el ámbito de instituciones educativas y planes de estudio reconocidos oficialmente sino por parte deotro tipo de entidades que la desarrollan de manera libre a través de dos fórmulas de acción:
1) Como una extensión o complemento de su actividad principal
2) Como actividad característica del centro pero orientada siempre al trabajo extra- escolar, es decir, en actividades de apoyo o refuerzo a la acción educativa formal, en acciones dirigidas al profesorado, colectivos ciudadanos... són loscentros de Educación Ambiental, granjas- escuela, aulas de la naturaleza.
Educación Ambiental Informal: aquélla que tiene lugar pese a la falta de intencionalidad educativa de quienes la promueven. Los medios de comunicación como la prensa, la radio, televisión..
PAUTAS PARA EL DISEÑO DE PROGRAMAS Y PROYECTOS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
El corazón de los programas y proyectos son los procesos
1)Los objetivos generales de la Educación Ambiental son: conciencia, conocimientos, actitudes, aptitudes, capacidad de evaluación y participación
2) Las finalidades o metas de la entidad. Resulta fundamental examinar la cohesión entre las metas y los objetivos de la Educación Ambiental
3) El análisis del contexto. El medio físico y el entorno sociocultural en que la actividad educativa va adesenvolverse
4) La planificación general. Se pueden dejar establecidos los criterios educativos y la metodología que se va a seguir en las fases posteriores
5) Análisis del perfil de las personas que aprenden. Se deben conocer el mayor número de datos como: edad media de los participantes, características socioculturales, nivel medio de información/ formación ambiental..
6) La planificación...