Educacion Ambiental Para El Desarrollo Sostenible

“LA EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE”
Ing. Edgar F. Sanchez Ch.

1.- INTRODUCCION
La educación ambiental para el desarrollo sostenible en el proceso docente educativo en las escuelas del cantón de Orinoca, es el proceso de reconocer valores y aclarar conceptos para crear habilidades y actitudes necesarias, tendientes a comprender y apreciar la relación mutua entre elhombre, su cultura y el medio biofísico circundante.
También La educación ambiental es una corriente internacional de pensamiento y acción. Su meta es procurar cambios individuales y sociales que provoquen la mejora ambiental y un desarrollo sostenible.
Haciendo una síntesis sobre el concepto de Medio Ambiente podemos señalar que es todo aquello que rodea al ser humano ya sea flora y fauna, siendode esta manera un conjunto de seres vivientes y no vivientes.
Como anteriormente se dio un pequeño concepto, ahora mas específicamente podemos señalar que MEDIO AMBIENTE es todo lo que rodea a un objeto considerado como centro de atención o también podemos definirlo como Un Conjunto de elementos abióticos y bióticos que integran la delgada capa de la tierra llamada biosfera, sustento y hogar delos seres vivos.
Según J.H. Heymann (2007), El Medio Ambiente o Biosfera es el espacio del planeta tierra que habitan la totalidad de los organismos vivientes: los seres humanos, animales, plantas, insectos, microorganismos.
En el presente trabajo se expondrán la incorporación de la dimensión ambiental para el desarrollo de la Educación Ambiental mediante las vías curriculares y no curricularesen el proceso docente educativo en las escuelas del cantón de Orinoca, mediante el establecimiento de proyectos específicos en escuelas del nivel preescolar, primario y secundaria del cantón de Orinoca. Los resultados parciales que se obtendrán de los enfoques, estrategias, actividades y trabajos de Educación Ambiental mediante los proyectos, además los enfoques, estrategias, guías, lineamientose instrumentos elaborados, la realización de experiencias y otros proyectos por los educadores sobre la investigación, caracterización y conocimiento de los problemas del medio ambiente de las ciudades y, especialmente, en cuanto a sus causas efectos, mejoramiento, solución y prevención del medio ambiente en la ciudad, los valores y los problemas del medio ambiente en la ciudad, la protección delmedio ambiente en la escuela, las aguas, los suelos, recursos agrícolas y pecuarios, el relieve y los recursos minerales, la atmósfera, la flora y la fauna, los asentamientos humanos, el paisaje, los valores patrimonio histórico-cultural y la ciudad como un todo.
Se logrará con este trabajo que las actividades que tradicionalmente se realizan en las escuelas de tipo docente, extradocente yextraescolar tengan un enfoque y contenido ambiental relacionados con la protección del medio ambiente en la ciudad y que los alumnos, docentes y otros actores, en sentido general desarrollen acciones sobre la protección ambiental.

Actualmente, ya se empezó a hablar de la educación ambiental, con el surgimiento de una conciencia acerca de la importancia de evitar el deterioro ambiental. En Oruro yBolivia, el interés y preocupación por los problemas ambientales nace durante la década pasada; con ello se incorpora la temática ambiental a los programas escolares en los diferentes niveles educativos, aun sin ser oficiales. Paulatinamente se irá integrando al currículo escolar, primero con un enfoque ecológico; después esta concepción marchara cambiando hasta llegar a integrar los aspectossocioeconómicos y culturales.
2.- OBJETIVOS Y METAS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
2.1. OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
Lograr que tanto los individuos de escuelas del nivel preescolar, primario y secundaria del cantón de Orinoca, comprendan la complejidad del ambiente natural y el creado por el hombre, resultado este último de la interacción de los factores biológicos, físico-químicos,...