educacion ambiental

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LOS LLANOS OCCIDENTALES
“EZEQUIEL ZAMORA”
UNELLEZ





EDUCACION AMBIENTAL

Integrantes:
Zoraida Guerrero l. C.I.  9.220.810
Yeinny S. Casanova B. C.I.14.217.009
Wilmer J. Chinchilla E. C.I.17.931.202
Emily G. Esquivel L. C.I.20.618.843
Jessica M. Mendoza AC.I.19.358.717
Ingrid L. Castro R. C.I.22.641.374
Sandra C. Rojas M. C.I.13.304.232
Wendy J. Rosas M. C.I.18.970.507
Anggy Lopez C.I.20.474.205
Shirley A. Diaz D. C.I.19.665.853
Suleidy Carvajal M. C.I.20.732.634
Subprograma: Contaduría Pública
Subproyecto: Ecología
Sección: 114EQF-02
Prof.: Ing. Urzola Adolfo
JUNIO DE 2013
INDICEINTRODUCCION……………………………………………………………………..
ORIGEN DE LA EDUCACION AMBIENTAL…………………………………..
SINTESIS EVOLUTIVA DE LA EDUCACION AMBIENTAL A NIVEL MUNDIAL…………………………………………………………………………...
CONCEPTO DE EDUCACION AMBIENTAL………………………………
PRINCIPIOS DE LA EDUCACION AMBIENTAL.......................................
OBJETIVOS DE LA EDUCACION AMBIENTAL…………………………………
PROPOSITOS DE LA EDUCACION AMBIENTAL……………………………..
BASES FILOSOFICAS, PEDAGOGICAS E HISTORIA DE LA EDUCACIONAMBIENTAL…………………………………………………………………….
LA EDUCACION AMBIENTAL EN VENEZUELA…………………………..
CONCLUSION………………………………………………………………………
BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………...









INTRODUCION


El interés por lo ambiental se ha generalizado de tal manera que afecta todas las áreas científicas y todas las esferas de la vida cotidiana; es un punto de convergencia entre las ciencias físico-naturales y las ciencias humano-sociales.Inicialmente, en la década del sesenta, la educación ambiental surge como una solución a un problema que afecta a la humanidad: la degradación de la Naturaleza y la explotación irracional de los recursos; ante tal problema la educación ambiental es una estrategia mediante la cual se pretende reducirlo. Más tarde, en la década del setenta, se define el contenido de la acción educativa; se acude ala física, la química, la biología, la ingeniería para que aporten materia al contenido curricular de la educación ambiental, la que se convierte en objeto de atención por parte de esos profesionales que hasta ese momento, no se hablan preocupado por los planteamientos educativos. En el presente artículo se pretende abogar por superar el estatuto logrado por la educación ambiental, transformándolodesde la propia identidad educativa de manera que se adecúe a la teoría pedagógica, a las normas y estrategias del saber pedagógico en el que se incluye todo conocimiento educativo, didáctico, organizativo, planificador, histórico y metodológico.














ORIGEN DE LA EDUCACION AMBIENTAL

Los orígenes de la educación ambiental se sitúan en los años 70, la misma surgeen el contexto de preocupación mundial ante la seria desestabilización de los sistemas naturales, lo cual pone en evidencia la insostenibilidad del paradigma de desarrollo industrial o "desarrollista", y lleva a la comunidad internacional al planteamiento de la necesidad de cambios en las ciencias, entre ellas, las ciencias de la educación, con el objetivo de darle respuesta a los crecientes ynovedosos problemas que afronta la humanidad. El concepto de educación ambiental no se ha mantenido estático, el mismo se ha modificado, precisamente en correspondencia con la evolución de la idea de medio ambiente. En un principio la atención se centró en cuestiones tales como la conservación de los recursos naturales, así como de los elementos físico - naturales que constituyen la base de nuestromedio, la protección de la flora y la fauna, etc. Paulatinamente se han incorporado a este concepto, las dimensiones tecnológicas, socioculturales, políticas y económicas, las cuales son fundamentales para entender las relaciones de la humanidad con su ambiente y así poder gestionar los recursos del mismo.

Como todo...