Educacion ambiental

ntalLA EDUCACIÓN AMBIENTAL
Bases éticas, conceptuales y metodológicas
María Novo

Pedagogía. 482076.

INDICE
Capítulo I LA EDUCACIÓN AMBIENTAL: UN BREVE RECORRIDO HISTÓRICO 1. Orígenes de la educación ambiental……………………………………………6

2. Las primeras respuestas institucionales: 1968 y el fin de una década……….7 La respuesta del Reino Unido…………………………………………………………….7 La respuesta en losPaíses Nórdicos……………………………………………………...8 La respuesta en Francia…………………………………………………………………..8 La respuesta de la UNESCO……………………………………………………………10 3. La década de los años 70: de Estocolmo a Tbilisi……………………………10 La creación del Programa MAB de la UNESCO………………………………………10 La Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano (Estocolmo 1972)……………………………………………………………………………………11 El Programa de lasNaciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA)……………14 El Programa Internacional de Educación Ambiental (PIEA)…………………………..15 El Seminario Internacional de Educación Ambiental de Belgrado (1975)…………….16 La Conferencia Intergubernamental de Educación Ambiental de Tbilisi (1977)………18 4. La década de loa años 80: el Congreso Internacional de Moscú y la Estrategia Internacional de Educación Ambiental………………………………….21 El Congreso Internacional de Moscú (1987)……………………………………………21 5. La década de los años 90. La Cumbre de Río (1992) y el Programa 21. El Foro Global sobre Medio Ambiente y Desarrollo. La Conferencia Internacional de Tesalónica (1997)………………………………………………………………………24 La Cumbre para la Tierra………………………………………………………………..25 La Declaración de Río…………………………………………………………………..26 Los Acuerdos entrepaíses……………………………………………………………....26 El Programa 21……………………………………………………………………….…27 El Foro Global…………………………………………………………………………..29 El Tratado de Educación Ambiental para sociedades sustentables y responsabilidad global………………………………………………………………………………...….29 La Conferencia Internacional sobre Medio Ambiente y Sociedad: Educación y conciencia pública para la sostenibilidad (1997)…………………………………….…30

Capítulo II LA EDUCACIONAMBIENTAL: PRINCIPIOS BASICOS DESDE EL PUNTO DE VISSTA ETICO

1. Las actitudes morales de los seres humanos en su relación con el medio ambiente………………………………………………………………………….……34

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2. Una mirada hacia nosotros mismos: Persona y Naturaleza……………………..36 3. Antropocentrismo y biocentrismo…………………………………………………37 4. Principio naturales/valores sociales: autosuficiencia y dependencia……………40 5.Principios éticos/principios económicos…………………………………………...41 6. La tecnología y los valores ambientales………………………………………...….42 7. Construyendo el futuro: algunas propuestas……………………………………...44 El principio de equidad………………………………………………………………...44 La solidaridad sincrónica………………………………………………………………44 La solidaridad diacrónica………………………………………………………………45 8. Implicaciones entre la ética y laacción…………………………………………….45 9. ¿Es posible una nueva ética ambiental? …………………………………………..46 10. El compromiso ético del profesorado: educar educándose……………………..48

Capítulo III LA EDUCACION AMBIENTAL: PRINCIPIOS BASICOS DESDE EL PUNTO DE VISTA CONCEPTUAL 1. El medio ambiente: un sistema…………………………………………………...49 2. El enfoque sistémico: conceptos fundamentales………………………………...49 ¿Qué es un sistema? …………………………………………………………………….49 Lasrelaciones entre el todo y las partes………………………………………………...50 Emergencias y límites del sistema………………………………………………………50 Las relaciones entre el sistema y el entorno: sistemas cerrados/sistemas abiertos…………………………………………………………………………………..51 El equilibrio en los sistemas…………………………………………………………….51 La realimentación……………………………………………………………………….52 Adaptación e innovación………………………………………………………………..52 Losisomorfismos……………………………………………………………………….53 3. Sistemas y complejidad…………………………………………………………...53 Las relaciones orden/desorden…………………………………………………………..53 Las estructuras disipativas………………………………………………………………54 Del pensamiento lineal al enfoque circular……………………………………………..54 4. Sistemas naturales/sistemas modificados………………………………………..54 Los ecosistemas...