Educacion ambiental

1. IMPORTANCIA DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS EN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
Ellos aproximan al individuo a la naturaleza, incrementan la sensibilidad y crean un ambiente de solidaridad
y cooperación entre el maestro y los alumnos. Además, los medios didácticos influyen favorablemente en la
motivación, la retención, la comprensión de una realidad, dan claridad, variedad e impacto en el público.
Ello sefundamenta en el hecho de que la gente recuerda mejor lo que hace, y para ello se requiere la
participación activa.
Son útiles para razonamientos largos y complicados, puesto que hay casos en que se precisa un previo
encadenamiento de ideas que den como consecuencia la conclusión. En este caso, los medios servirán
para mantener la atención del auditorio y al propio orador dentro del conceptoque se desea explicar.
Los medios didácticos tienen más impacto cuando se hace un fuerte llamado a la emoción o a los
sentimientos de las personas; cuando se hace una comparación de las formas correctas e incorrectas de
hacer una cosa; se compara el “antes” y el “después” de una acción; se confrontan los resultados “con” y
“sin” el uso de una determinada práctica o producto.
Los recursosdidácticos se deben utilizar, fundamentalmente, para señalar los puntos claves, para destacar
aquellos aspectos de mayor importancia y para facilitar que sean aprehendidos por los participantes.
Cuando se va a preparar un trabajo de divulgación o enseñanza, una charla o una conferencia para
desarrollar una habilidad, aumentar conocimientos o cambiar las actitudes de un auditorio, normalmente seproduce la confusión de pensar cuál es la mejor combinación de ayudas o medios didácticos que se debe
emplear, pues de ello dependen los benéficos resultados de su utilización.
lunazul.ucaldas.edu.co - LOS MEDIOS DIDÁCTICOS EN LA EDUCACIÓN AM... Isaías Tobasura Acuña Magíster en Desarrollo Rural. Profesor Sociología Rural y Desarrollo Rural. Facultad de
Agronomía. Universidad de Caldas. A.A. 275Manizales.
La Educación Ambiental es un proceso de carácter educativo, dirigido a formar valores, actitudes, modos de actuación y conductas en favor del Medio Ambiente, por lo que para lograr un enfoque medioambiental, a través de ella, es preciso transformar las actitudes, las conductas, los comportamientos humanos y adquirir nuevos conocimientos, como una necesidad de todas las disciplinas delcurrículo.
Esta concepción integradora, para el tratamiento del Medio Ambiente, ofrece un rico campo de acción al currículo integrado, pues su introducción en los Planes de Estudio, su tratamiento desde el punto de vista conceptual y la práctica educativa en las comunidades, constituye uno de los problemas que deben ser priorizados en el diseño de estrategias y programas de Educación Ambiental.
LaEducación Ambiental es un proceso de carácter educativo, dirigido a formar valores, actitudes, modos de actuación y conductas en favor del Medio Ambiente, por lo que para lograr un enfoque medioambiental, a través de ella, es preciso transformar las actitudes, las conductas, los comportamientos humanos y adquirir nuevos conocimientos, como una necesidad de todas las disciplinas del currículo.Hoy, cuando se valoran los problemas ambientales como una realidad de la globalización de la economía, la didáctica de la Educación Ambiental es una oportunidad para vincular el proceso docente a la solución de esos problemas, a través de una educación activa y participativa, con propuestas metodológicas valiosas, útiles y renovadoras, que sirvan a la educación de todos los ciudadanos en lacomprensión e interpretación de la relación naturaleza-sociedad.
Es por ello que se hace necesario desarrollar, en la conciencia de los estudiantes a todos los niveles de enseñanza, una nueva manera de ver al medio, desde lo conceptual, en lo actitudinal y en lo conductual, para lograr la solución práctica de los problemas ambientales.
Esta concepción integradora, para el tratamiento del Medio...