Educacion Ambiental




INDICE

1. Conceptos básicos sobre educación ambiental 2
2. Plantas nucleares en el mundo 7
3. Ultima noticia sobre la situación actual de Japón 13
4. Análisis y conclusión sobre la contaminación del agua 16
5. Conclusiones y autoevaluaciones individuales 20
6. Evaluaciones por el Coordinador 24
EXPOSICIÓN CONTAMINACIÓN DEL AGUA en .ppt
Video – Canción del agua
UNIVERSIDADAUTÓNOMA DE SINALOA
FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL MAZATLÁN
LICENCIATURA EN TRABAJO SOCIAL



Educación Ambiental



CONCEPTOS BASICOS
SOBRE
EDUCACIÓN AMBIENTAL


Equipo #3
Castañeda Torres Claudia Janeth
Espinoza Aragón Adilenne
López Cuadras Aníbal Fernando
Martínez Medina Rosa Icela
Salas Espinoza Alva Johanna



Profesora: M.C. María Antonieta Zapata EsquivelMazatlán, Sinaloa. Junio de 2011.
CONCEPTOS BASICOS SOBRE EDUCACION AMBIENTAL

Definición y/o conceptualización de educación ambiental
La mejor forma de definir la Educación Ambiental (EA) es la propuesta de P. Cañal (1981) que dice:
La EA es un proceso en el curso del cual el individuo va logrando asimilar los conceptos e interiorizar las actitudesmediante las cuales adquiere las capacidades y comportamientos que le permitan comprender y enjuiciar las relaciones de interdependencia establecidas entre una sociedad, con un modo de producción, su ideología y su estructura de poder dominante, y su medio biofísico, así como para actuar en consecuencia con el análisis efectuado.

Principios de la EA convocados por la UNESCO y celebrada enGeorgia (URSS) en 1977:
1. Tomar en cuenta la totalidad medio ambiente: natural y artificial, tecnológico y social.
2. Aplicar un enfoque interdisciplinario, aprovechando el contenido especifico de cada disciplina, de modo que se adquiera una perspectiva global y equilibrada.
3. Examinar las principales cuestiones ambientales desde los puntos de vista local, nacional, regional e internacional,de modo que los educados se compenetran en las condiciones ambientales de otras regiones.
4. Insistir en el valor y la necesidad de la cooperación local, nacional e internacional para prevenir y resolver los problemas ambientales.
5. Considerar de manera explícita los problemas ambientales en los planes de desarrollo y crecimiento.
6. Construir un proceso continuo y permanente que comience enlos grados preescolares y prosiga a todas las etapas de la educación formal y no formal.
7. Concentrarse en las actuales situaciones ambientales y en las que puedan presentarse, habida cuenta también de la perspectiva histórica.
8. Ayudar a descubrir los síntomas y las causas reales e los problemas ambientales
9. Utilizar diversos ámbitos de aprendizaje y una amplia gama de métodos paracomunicar y adquirir conocimientos sobre el medio o que éste pueda brindar, subrayando debidamente las actividades prácticas y las experiencias directas.

Recursos de la Educación Ambiental:

1. RECURSOS METODOLOGICOS: contacto directo con la realidad natural, la interdisciplinariedad e integración de los estudios y la metodología investigativa.
2. RECURSOS MATERIALES: fichero de definiciones deconcepto, archivo sobre aspectos metodológicos, archivo de noticias sobre la temática ambiental a nivel local, estatal o internacional, archivo e informes de investigaciones anteriores, archivo de diapositivas, material audiovisual, material de laboratorio y de campo.
3. EQUIPAMIENTO EXTRAESCOLARES: el conjunto de instalaciones y recursos existentes en la zona, pertenecientes o dependientes dedistintas instituciones que los pone a disposición de los escolares.
4. ACTIVIDADES DE INVESTIGACION:
a) En el medio urbano
b) En el medio rural
c) Investigación de los aspectos estructurales de la biocenosis
d) Investigación dinámica del ecosistema
e) Acción humana en el medio rural

Problemas del medio ambiente:
1. Deforestación para la agricultura
2. Precipitación acida
3....