Educacion Ambiental

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
MENCIÓN BÁSICA INTEGRAL
Integrantes:
Haidee García
Valera Abril de 2011

EDUCACIÓN AMBIENTAL
La educación ambiental es un proceso pedagógico que busca despertar en la población una conciencia que le permita identificarse con la problemática ambiental.Busca identificar las relaciones de interacción e independencia que se dan entre el entorno y el hombre y promueve una relación armónica entre el medio natural y las actividades antropogénicas a través del desarrollo sostenible, con el fin de garantizar el sostenimiento y calidad de las generaciones actuales y futuras.OBJETIVOS
La finalidad de la Estrategia Navarra de Educación Ambiental (ENEA) se basa en tres criterios: impulsar e integrar la educación ambiental en el sector público y privado, como herramienta necesaria para la gestión ambiental; coordinar esfuerzos y recursos entre distintos agentes (sector público y privado); y atender demandas sociales de información, comunicación, formación, capacitación,participación e investigación de la evaluación en la gestión ambiental. La ENEA se constituye como un marco general de participación y actuación en educación ambiental; el esfuerzo de Navarra para dotarse de un instrumento útil, viable y eficaz que contribuya a dar un nuevo impulso a la educación ambiental en Navarra.
Asimismo, pretende ser un nexo de unión con otros planes y estrategiasaprobados por el Gobierno de Navarra con el fin de valorar la dimensión social de la gestión ambiental, tales como la estrategia navarra para la conservación y el uso sostenible de la biodiversidad; Red Natura 2000; plan forestal; plan estratégico de caza; plan integrado de gestión de residuos; plan energético; plan de saneamiento de ríos; Agendas Locales 21; plan de transporte de la Comarca dePamplona; y el plan para el fomento del voluntariado ambiental.
CARACTERÍSTICAS DE LA CONFERENCIA DE TBILISI, SE INDICAN ALGUNAS DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL:
1.- Comportamientos positivos de conducta.
2.- Educación permanente.
3.- Conocimientos técnicos y valores éticos.
4.- Enfoque global.
5.- Vinculación, interdependencia y solidaridad.
6.-Resolución de problemas.
7.- Iniciativa y sentido de la responsabilidad.
8.- Renovación del proceso educativo.
El medio ambiente es un sistema formado por elementos naturales y artificiales que están interrelacionados y que son modificados por la acción humana. Se trata del entorno que condiciona la forma de vida de la sociedad y que incluye valores naturales, sociales y culturales que existen en unlugar y momento determinado.
Los seres vivos, el suelo, el agua, el aire, los objetos físicos fabricados por el hombre y los elementos simbólicos (como las tradiciones, por ejemplo) componen el medio ambiente. La conservación de éste es imprescindible para la vida sostenible de las generaciones actuales y de las venideras.
Podría decirse que el medio ambiente incluye factores físicos (como elclima y la geología), biológicos (la población humana, la flora, la fauna, el agua) y socioeconómicos (la actividad laboral, la urbanización, los conflictos sociales).
Se conoce como ecosistema al conjunto formado por todos los factores bióticos de un área y los factores abióticos del medio ambiente. El ecosistema es una comunidad de seres vivos con los procesos vitales interrelacionados.
Laecología es otra noción vinculada al medio ambiente, ya que se trata de la disciplina que estudia la relación entre los seres vivos y su ambiente. Un comportamiento ecológico protege los recursos del medio ambiente para garantizar la subsistencia presente y futura de los seres vivos.
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL CONTEXTO INTERNACIONAL, REGIONAL Y LOCAL
INTERNACIONAL
A partir de los años...