Educacion Ambiental

Ambiente
El Ambiente es el sistema global constituido por elementos naturales y artificiales de naturalezafísica, química, biológica, sociocultural y de sus interrelaciones, en permanente modificación por la acción humana o natural que rige o condiciona la existencia o desarrollo de la vida.
Está constituido por elementos naturales como los animales, las plantas, el agua, el aire, yartificiales como las casas, las autopistas, los puentes, etc.
Incluye aquellas cosas que son producto del hombre y que lo incluyen. Por ejemplo, las ciudades son el resultado de la sociedad humana y forman parte del ambiente. La cultura de un pueblo también, sus costumbres, sus creencias...
Algunos creen que el ambiente es únicamente la naturaleza... ¡Pero no!, el hombre también forma parte. Somos uncomponente muy importante porque podemos transformarlo más que cualquier otro ser del planeta... y por ende tenemos una responsabilidad superior
Transversalidad del ambiente
El concepto transversal, o la transversalidad, tiene un origen en la geometría, como lo que atraviesa, en sentido contrario a lo longitudinal (que sería lo que recorre a lo largo); pero se aplica metafóricamente a cualquier otroámbito. De esta manera, la transversalidad usualmente se entiende como la concurrencia de distintas disciplinas en el estudio o el tratamiento de un mismo objeto o fenómeno. En educación, transversal es el conocimiento que se obtiene no en una única asignatura, sino de muchas, por ejemplo, el medio ambiente debe ser tratado tanto en Historia como en Geografía, Biología, Geología, Física, Química,Lengua y Literatura... e incluso debería ser objeto de preocupación en Matemáticas si se ponen ejemplos de ejercicios que sitúan al alumno ante un problema medioambiental, o en Educación Física si se realiza en un entorno natural. Otras transversales serían la educación vial, el respeto a la diversidad, y en general lo que se ha venido en llamar la educación en valores, que también puede serobjeto de asignaturas separadas.

1.CICLO DEL CARBONO.
Aunque el carbono es un elemento muy raro en el mundo no viviente de la tierra, representaalrededor del 18% de lamateriaviva. La capacidad de los átomos de carbono de unirse unos con otros proporciona la base para la diversidad molecular y el tamaño molecular, sin loscuales la vida tal como la conocemos no podría existir.Fuera de la materiaorgánica, el carbono se encuentra en forma de bióxido de carbono (CO2) yen las rocas carbonatadas (calizas, coral). Los organismos autótrofos -especialmente las plantasverdes- toman el bióxido de carbono y lo reducen acompuestos orgánicos:carbohidratos,proteínas,lípidosy otros. Los productores terrestres obtienen el bióxido decarbono de la atmósfera y los productores acuáticos lo utilizan disuelto enel agua (en formade bicarbonato, HCO3-). Lasredesalimentarias dependen del carbono, no solamente en lo quese refiere a suestructurasino también a su energía.En cada nivel trófico deuna redalimentaria, el carbono regresa a la atmósfera o al agua comoresultado de larespiración.Las plantas,los herbívoros y los carnívoros respiran y al hacerloliberan bióxido de carbono. La mayor parte de la materiaorgánica en cada nivel tróficosuperior sino que pasa hacia el nivel trófico "final", los organismos de descomposición. Estosucede a medida que mueren las plantas y losanimaleso sus partes (por ejemplo, las hojas).Lasbacteriasy loshongosdesempeñan el papelvital de liberar el carbono de los cadáveres ode los fragmentos que ya no podrán utilizarse como alimento para otros niveles tróficos.Medianteelmetabolismode losanimalesy de las plantas se libera el bióxido de carbono y elciclo del carbono puede volver a comenzar.
2.3.EL CICLO DEL OXIGENO
El oxígeno molecular (O2) representa el 20% de la atmósfera terrestre. Este patrimonio abastece las necesidades de todos los organismos terrestres respiradores y cuando se disuelveen el agua, las necesidades de los organismos acuáticos. En el...