Educacion Ambiental

En nuestro entorno social predomina una escasa cultura ambiental en todos sus aspectos, tomando en cuenta la crítica situación a nivel mundial por la que atravesamos, como lo es el calentamiento global y el deterioro del medio ambiente con todas las causas que lo originan.
Es por eso que es necesario implementar las bases de educación ambiental desde el nivel de 4° grado en Educación Primaria,que es el sitio más natural para incorporar a los niños a la educación ambiental ya que en este nivel es donde instintivamente tienen una visión completa del ambiente y se pueda crear una conciencia de cuidado ambiental. Y qué mejor mediante distintos tipos de actividades para despertar el interés del alumno hacia el medio que lo rodea, fomentando valores y darles a conocer más sobre el ambienteque los rodea.











Día 1: Energía del viento
Concepto:
La fuerza del viento puede ser empleada como una fuente alternativa de energía.
El contexto:
Como todos sabemos la energía eléctrica es fundamental en nuestra vida cotidiana, lo que muchos no sabemos es que gran parte de esa electricidad que consumimos a diario (alrededor del 80%) es generada por medio de fuentes decombustibles fósiles (carbón, petróleo, gas natural), mismos que al ser usados emiten gran cantidad de contaminantes a la atmósfera provocando el fenómeno del calentamiento global; que origina el aumento de la temperatura cada año, el derretimiento de los polos, huracanes cada vez más intensos, etc.
Ante todo esto existen diversas fuentes de energía que no contaminan y que son infinitas, como lo es laenergía que proviene del viento.
La energía del viento ha sido por largo tiempo usada para bombear agua y ahora esta siendo usada para generar electricidad. Los siguientes experimentos investigan como el viento mueve a un molino.
-Video sobre la energía del viento
-Actividad:
Materiales:
Cuadrados de cartulina de 20 cm.
Corchos
Acetato
Alambre
Alfileres
Pedazos de maderaConstruyéndolo:
1°- Un molino de viento hecho de papel puede construirse con cuadrados de cartulina delgada de 10 cm2. Dibuje 2 diagonales como se muestra y marque 5 orificios con un alfiler. Corte a través de las diagonales hasta llegar casi al centro. Lleve las esquinas del molino de cartulina al centro y atraviéselas con un alfiler que se debe insertar en una varilla de madera.
2°- Un diseño diferentepuede confeccionado con tapón de corcho y pedazos de plástico. Corte pequeñas ranuras en el tapón de corcho en inserte las aletas de plástico. Experimente con aletas de diferentes tamaños y formas también puede probar con diferentes ángulos (algunos derechos al viento y otros más oblicuos).
Evaluación:
Comentar con los alumnos lo siguiente:
¿Qué cosas no sabían de la energía del viento?
¿Lessirvió la actividad para entender la energía del viento?
¿De qué manera pueden contribuir para no contaminar?
Evaluación:

Se evalúa a los alumnos según los siguientes criterios:
1. Comprenden por qué es importante no contaminar el aire
2. Pueden identificar una manera en que el ser humano contamina el aire














Día 2: El bosque contra la basura
El concepto:
Paraapreciar y amar la naturaleza hay que conocerla y comprenderla. El mini teatro muestra la importancia de dejar nuestra Tierra limpia y asimilar de qué manera nuestras acciones influyen sobre la naturaleza.
El contexto:
El propósito de esta actividad es la comprensión del medio natural, social y cultural y el que el alumno aprenda a reconocer la relación entre la naturaleza y ellos mismos.
-Videosobre los bosques (reforestación)
-Actividad:
Materiales:

Algunos disfraces, si los tienen.
Procedimiento:
1. Se eligen los actores para el cuento: 4 árboles mínimo, el sol, la lluvia, las hadas, una familia y un narrador.
2. Los alumnos hacen una representación del cuento, mientras el profesor lee lentamente el siguiente cuento:
El bosque contra la basura

"Hace mucho tiempo atrás,...