Educacion Ambiental

ORGANIZADOR BIMESTRAL ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO: QUINTO
BLOQUE: V
Competencias que se favorecen: Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar informaciónmatemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente. |
APRENDIZAJES ESPERADOS | EJES |
| SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRA | FORMA, ESPACIO Y MEDIDA. | MANEJODE INFORMACIÓN |
• Explica las similitudes ydiferencias entre el sistemadecimal de numeración yun sistema posicional o noposicional. • Usa fracciones para expresarcocientes de divisiones entredosnúmeros naturales. • Resuelve problemas queimplican identificar laregularidad de sucesionescon progresión aritmética ogeométrica. • Resuelve problemas queimplican multiplicar númerosdecimales pornúmerosnaturales. | Números y sistemas de numeración • Análisis de las similitudes ydiferencias entre el sistemadecimal de numeración y elsistema maya. L. 35 p.121-126, investigar. • Uso de la expresiónn/m pararepresentar el cociente de unamedida entera (n) entre unnúmero natural (m): 2 pastelesentre 3; 5 metros entre 4,etcétera. L. 28 pág. 96 y 97 • Identificación de la regularidaden sucesiones connúmerosque tengan progresióngeométrica, para establecer siun término (cercano) perteneceo no a la sucesión. L. 15 pág. 50 y 51.PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS • Resolución de problemas queimpliquenmultiplicacionesde números decimales pornúmeros naturales, con elapoyo de la suma iterada. L. 38 pág. 133-136 L. 46 pág. 166 y 167. | FIGURAS Y CUERPOS• Distinción entre círculo ycircunferencia; sudefinicióny diversas formas de trazo.Identificación de algunoselementos importantes comoradio, diámetro y centro.InvestigarUBICACIÓN ESPACIAL • Interpretación de sistemasde referencia distintos alascoordenadas cartesianas. L. 19 p. 61-63. | PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES • Relación del tanto por cientocon la expresión “n de cada100”. Relación de 50%,25%, 20%, 10% con lasfracciones 1/2, 1/4, 1/5,...