educacion ambiental

EDUCACION AMBIENTAL EN LA

PRACTICA DOCENTE II









ASESORA: GLORIA RODRIGUEZ GRAJALES.
ELABORO: DEDBBYETH BENAVIDES QUIJANO.





PRODUCTO 1

REFLEXIÓN SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA COMPLEJIDAD EN EL ABORDAJE DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES Y SU VINCULACIÓN CON EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL.
De acuerdo a Edgar Morín en su paradigma de complejidad será unaherramienta que nos ayudara a la construcción de conocimientos de los problemas ambientales debido a que la educación ambiental es un proceso que se basa tanto en la reflexión como en el análisis crítico permanente, mediante el cual un individuo o un grupo de individuos ya llámense sociedad de información, sociedad de conocimiento o sociedad de sabiduría pueden llegar a comprender su realidadambiental desde su diversidad cultural debido a que ellos parte de sus raíces, de sus valores éticos y étnicos como el respeto a los recursos naturales que debido a la modernidad y a los intereses de la clase alta (cúpula empresarial) se ha ido deteriorando. Pero que a través de la educación ambiental como un proceso educativo y cultural integrado a la formación del ser humano desde su infancia,mediante el cual adquiere el conocimiento de la naturaleza, la ecología, la complejidad de la relación de la sociedad con la naturaleza, tiende a la formación de una estructura conceptual que permita al educando entender su entorno, pues a partir de su realidad ambiental y sociocultural será capaz de involucrarse en la problemática del entorno y emprender acciones para solucionarla a través de lavinculación curricular nos sugiere contenidos como el reciclaje en los grados iniciales y el de sustentabilidad en los grados superiores en donde se entiende por desarrollo sustentable "aquel que satisface las necesidades de las generaciones presentes sin comprometer las formas de vida de las generaciones futuras", supone un compromiso para preservar el equilibrio social y ecológico en nuestroplaneta para asegurar las condiciones mínimas de calidad de vida a las generaciones futuras.










PRODUCTO 2.
REFLEXION CRITICA SOBRE EL TEMA DE LA INTERDISCIPLINA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL.

Se entiende que la interdisciplina es la conjunción de varias disciplinas que al unirse formaran un solo status pero sin perder su individualidad deser. Es decir, que es la articulación de diferentes disciplinas con el fin de comprender un proceso en su totalidad, para pasar del análisis a la solución de un problema en particular en este sentido, esto significa un paso adelante sobre la multidisciplinariedad porque se da un proceso de interacciones y enriquecimiento entre múltiples especialistas. Actualmente su dirección esta apuntado a losproblemas ambientales con lo cual se propicia la educación ambiental como parte de las adecuaciones educativas derivadas de la reconversión neoliberal y la adecuación del aparato educativo en su conjunto, por ello la interdisciplinariedad en la educación ambiental requiere del análisis sobre la inserción a través del sistema educativo de los contenidos que favorezcan los comportamientos,actitudes y valores a favor de la conservación ambiental, para formar en nuestros alumnos una cultura de respeto; pues la escuela es la institución encargada de formar integralmente la personalidad del educando para propiciar un desarrollo sustentable, convirtiéndose en responsable de lograr mediante valores la sensibilización de los alumnos. Al abordar la educación ambiental es importante manejarla interdisciplinariedad como un grado superior de construcción del conocimiento, no hay docencia interdisciplinar sin investigación previa ya que se forma al juntar varias disciplinas o saberes, por ello es imprescindible que todas las personas involucradas en el quehacer educativo tengamos claro el concepto, de esta manera se lograra vincular la teoría con la práctica y el conocimiento son la...