educacion ambiental

En este curso al igual que en los anteriores nuestro principal propósito es contribuir a formar
formadores que se constituyan en mediadores de la construcción del conocimiento de sus
estudiantes,permitiendo la formación del pensamiento y de los valores que generarán actitudes e
inducirán transformaciones culturales que construyan nuevas relaciones entre la sociedad y la
naturaleza.
Nosproponemos además, consolidar los avances anteriores, multiplicando los esfuerzos en la
formación de amplios grupos de docentes de la educación básica, ante la premura de una
educación ambiental queconsolide a nuestros colegas y al mismo tiempo recojan las experiencias
de la implementación de sus aprendizajes en los cursos precedentes y con ello consolidar
comunidades de educadores con culturasdialógicas, que en el intercambio de experiencias se
logren consensos en las interpretaciones de los problemas ambientales y su traducción en los
procesos de enseñanza—aprendizaje, todo ello sinmenoscabo de los disensos que nos servirán
como acicates para la construcción de las nuevas etapas de estas comunidades epistémicas.
En esencia, se trata de crear procesos de educación ambiental en losagentes docentes que nos
convocan; de lograr la superación académica, trascendiendo a las necesidades laborales para una
vez resueltas se traduzcan en proyectos educativos en el largo plazo. Setrata de que las
comunidades educadoras de nuestro sistema educativo nacional, construya sus propios procesos;
su currículo desde la comunidad epistémica misma de educadores y con ello garantizar quenuestra educación ambiental sea crítica, propositiva y encuentre los detalles en visones holísticas
de los ambientes concretos que constituyen el rico mosaico de hábitats y ecosistemas que
conformana nuestra megabiodiversidad, en un sistema social que mantiene también una gran
riqueza cultural.
La multiculturalidad que nos caracteriza como nación debe traducirse en una interculturalidad;...